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31 de enero de 2011

El porqué de las cesáreas en múltiples (1/2)

Un artículo en dos entregas de Gema Cárcamo González, madre de dos pares de gemelos, presidenta de Multilacta y por supuesto ;) una de nuestras foreras. Gracias Gema :)

"Cuenta la leyenda que Indra, Rey de los dioses, y Buda, nacieron por puro capricho suyo a través del abdomen de su madre, negándose a venir al mundo por vía natural, como si a través de la vagina fuera prosaico y vulgar. Si nos atenemos a lo que San Agustín dijo, “entre las heces y la orina nacemos”, eso no es digno de dioses, aunque a nuestro señor Jesús no le importó nacer así.

Allá por los años 700 antes de Cristo, Numo Pompilio disponía la LEX REGIA, en la que se decía que toda mujer que falleciera durante el embarazo debía de ser sometida a la extracción de su hijo del vientre para salvarlo, y así se ha hecho durante muchos siglos. El objetivo no era otro que el de hacer valer el derecho a la vida del Nonato. Los intentos por hacer que esta intervención sirviera también a la mujer viva, hizo que en 1797, Jean François Sacombe fundara la Sociedad Anticesariana, debido a los desastres ocasionados por los intentos de avance de la obstetricia, y que causaron 24 muertes post-partum. Hasta bien entrado el siglo XIX no se mejoraron los resultados, gracias al desarrollo de la técnica quirúrgica, la mejora de la asepsia y antisepsis, amen de otros logros que a mediados del siglo XX hicieron de la cesárea un procedimiento fácil y seguro con el que se enfrentan la mayoría de las complicaciones serias que surgen durante el parto.

Grabado del siglo XIV de una cesárea hecha en una mujer viva
Puede que, haciendo una extensión de la mitología alrededor de los nacimientos de divinidades varias, se le haya dado la categoría divina a la operación cesárea, lo que no deja de ser paradójico. A esta divinización de la cesárea se le suma el hecho de que al ser una forma de nacer que riñe con lo natural, lo fisiológico y lo espontáneo, se le rodea de un halo de espectacularidad en el que el médico obra el milagro de la vida, bajo admiración y complacencia de todos, dejando a la madre, verdadera protagonista del parto, eclipsada por toda esa sabiduría y habilidad.

La espectacularidad bajo la que se esconde esta intervención alcanza más notoriedad cuando el milagro es múltiple, y el “obstetra”, pare con sus manos a los gemelos, trillizos y cuantos hijos pueda concebir de golpe la sin par naturaleza de la mujer. Esto nos lleva a preguntarnos sobre el carácter divino de nuestros bebés, ya que CESAREA es un término que acompaña a la mayoría de los múltiples al anuncio de tan amplio embarazo.

Aunque para nosotros es más que evidente que cada uno de los retoños es un tesoro divino para cada madre y padre, no deja de escandalizarnos que se acompañe a los partos múltiples siempre con la misma piedra pesada de la cesárea, sobre todo si es programada.

Hace ya dos décadas P.R Myescough expresaba en Munro Kerr´s Operative Obstetrics, “tengo miedo de que en la actualidad, más que en ninguna ocasión anterior, existe el peligro de considerar el parto abdominal como el método legítimo para enfrentar y solucionar cada una de las anomalías obstétricas”, y nada mejor para comprobar sus palabras las cerca de 36.000 cesáreas innecesarias que se practican cada año en nuestro país, hecho denunciado desde hace 25 años por la Organización Mundial de la Salud.

Para justificar el alto índice de cesáreas, que no debería ser de más de un 10 o un 15% para cualquier región geográfica según la OMS, se alude al también elevado incremento de los partos múltiples, cuando solo representamos el 7.2% del total de las cesáreas realizadas.

La cesárea en partos múltiples es bastante habitual teniendo en cuenta que las diferentes posiciones de los niños en el vientre de la madre detectados precozmente por las ecografías lleva a programar las cesáreas anticipadamente de manera injustificada. Normalmente cuando el médico decide hacer una cesárea tiene que haber una “buena razón” que lo justifique, y frecuentemente se practica esperando beneficios para el feto.

En el caso de los gemelos un estudio del British Medical Journal del 2002 que estudiaba los nacimientos de gemelos en Escocia entre 1992 y 1997, concluía que normalmente el segundo gemelar era más vulnerable a riesgos derivados del parto, y que en los nacidos a término la cifra de la mortalidad del segundo gemelo aumentaba con respecto a los de gemelos prematuros. Por ello se recurría a la cesárea programada en los partos gemelares como medida de prevención. Según el estudio, todas las mujeres que esperan gemelos deberían ser informadas de este hallazgo para que incluyan la posibilidad teórica de evitar complicaciones con una cesárea programada.

Sigue leyendo pasado mañana :)

30 de enero de 2011

Articulos curiosos para múltiples: triciclos gemelares (I)

Cuando mis hijas tuvieron una edad adecuada, estuve buscando un triciclo gemelar, ya que me parecía lo más cómodo. Cualquiera que haya empujado dos triciclos con palo sabe lo que cuesta conseguir que no se choquen: acabas   agotada. En internet encontré algunas cosas, todas en Iberoamérica.


Pero ahora existen estos triciclos gemelares que vende tot-a-lot, una web especializada en cositas para múltiples. Como este triciclo para dos sin pedales (mis hijas no pedalearon jamás en los triciclos).

 

También los hay con pedales.



Si bien son bastante caros (de 190€ el que no tiene pedales a 230€ los que sí lo tienen), siempre se puede abusar de la tía rica que se empeña en regalarte algo "de mucho porte" :-D

Más información y venta en
http://www.tot-a-lot.com/es/tienda-de-lo-dem%C3%A1s/Catalog/listing/triciclos-gemelares-419/1

Entradas relacionadas (triciclos gemelares (II)): http://criandomultiples.blogspot.com/2011/02/articulos-curiosos-para-multiples_18.html

PD: Gracias Marisol :)

29 de enero de 2011

Presentando a "2omas"

Si buscas artículos de segunda mano para tus múltiples, no busques más y date una vuelta por 2oMas. Sus fundadores, nos cuentan como surgió la idea de esta página de anuncios de segunda mano para múltiples. Desde aquí les desamos mucha suerte con este proyecto :)


"Hace ya 4 años que tuvimos a nuestras mellizas y hemos recorrido un camino lleno de nuevas experiencias para nosotros. En este camino, hemos recibido de otras familias con la experiencia ya vivida, multitud de consejos e información de gran ayuda en el día a día.

Después de estos años, estamos seguros de que todos hubiéramos cambiado algo que hubiera mejorado las actividades cotidianos o que nos hubiera hecho decidirnos de otra forma. Así surge la idea que tuvimos de crear 2oMas.com porque nos planteamos que hay cosas compradas nuevas que podíamos haber comprado de segunda mano ya que multitud de elementos quedan prácticamente nuevos después de su uso y nos van a dar el mismo servicio con un ahorro de coste importante: bicicletas, triciclos, sillas de bebé, sillas de coche, calienta biberones, etc.

Nos dimos cuenta que aunque hay voluntad en diferentes webs de publicar anuncios de este tipo, la mayoría de ellas no permiten la publicación de fotos, la clasificación de los artículos, ni están preparadas para que cada visitante pueda gestionar sus propios anuncios.

El objetivo de 2oMas.com es servir de plataforma para el intercambio de artículos de segunda mano relacionados únicamente con familias de múltiples.

Como la web es totalmente gratuita, nos planteamos hacerla nosotros mismos con nuestros conocimientos técnicos y el resultado es el que todos vosotros podéis ver en 2oMas.com.

Ahora sólo falta que se empiece a llenar de anuncios para que todas las familias de múltiples podamos aprovechar las ventajas de 2oMas.

Os invitamos a visitarnos en 2omas.es o 2omas.com."

28 de enero de 2011

Mellizas sin compartir el útero

Después de curarse milagrosamente de una leucemia cuando era adolescente, la única posibilidad que tenían Lilian y su marido de ser padres es una inseminación artificial. El primer intento funciona y Lilian se queda embarazada de un bebé. Según el ginecólogo, el otro embrión había sido absorbido por el cuerpo, ¿o no? Lilian siente durante todo el embarazo que aquel embrión perdido sí que está creciendo dentro de ella pero su ginecólogo y su medico de cabecera no la toman en serio. Según va avanzando el embarazo, Lilian, siente cada vez más pinchazos en el lado izquierdo, lo que se diagnostica como estreñimiento. Ya sabéis, cosas de primeriza ;)

Hasta que, durante el control de las 28 semanas, su ginecólogo le enseña dónde están los pies del bebé. Una vez más, Lilian pregunta cómo es posible que ella sienta la misma sensación en el lado izquierdo. Una vez más el ginecólogo se ríe y le dice que no se preocupe, que solo hay un bebé. Lilian, que esta un “poquillo” alterada por las hormonas ;) coge el aparato de hacer la ecografía, se echa ella misma el gel y se pone el aparato en el lado izquierdo justo debajo de las costillas. Ya os lo imagináis, el gine blanco, blanco porque aquella “loca primeriza” tenía razón, había otro bebé en el lado izquierdo y........ estaba fuera del útero. Inmediatamente se hace un MRI y los médicos ven que el bebé esta alojado en la cavidad abdominal fuera del útero en una bolsa amniótica. El crecimiento del bebé es bueno.


Al día siguiente, Lilian es trasladada a un hospital en Amsterdam especializado en embarazos complicados y es ingresada inmediatamente. Los bebés están bien pero la pregunta del millón es si Lilian sobrevivirá, ya que no se puede ver en el MRI dónde está anclada la placenta. Si ésta está por ejemplo anclada en el estomago, no podrían cortarla y Lilian tendría que comenzar a tomar medicinas para “disolver” la placenta, proceso que es bastante peligroso. Desde ese día comienza una espera tensa tanto para el equipo medico como para Lilian y su marido.

Con 32+4 semanas, en la bolsa amniótica de Gwen, el bebé viajero ;) aparece meconio por lo que se realiza una cesárea de emergencia. En un primer momento el ginecólogo saca a Gwen entre los intestinos de su mamá. A los pocos minutos nace su melliza Bo. Afortunadamente, la placenta estaba anclada a uno de los ovarios de Lilian que es amputado inmediatamente para poder eliminar así la placenta.

Las peques pasan un par de semanas en la incubadora, pero como crecen rápido y no tienen ningún problema grave, son dadas de alta rápidamente. Bo y Gwen tienen ahora cuatro años y son dos preciosidades rubias que se pasan el día jugando y riendo sin saber que su llegada al mundo fue motivo de muchas preocupaciones para los médicos y sus papas.

Lo que siempre seguirá siendo un misterio es cómo es posible que el embrión de Gwen pudiera salirse del útero. La única explicación que hasta ahora han encontrado los padres es que, durante la implantación de los embriones, el útero se perforase y el embrión pudiera salir por ese orificio. Pero, sin ninguna duda, son muy felices de que su bebé viajero decidiese que ella vendría al mundo aunque su “vecina” durante su gestación no fuese su hermana melliza sino las tripas de su madre.


Fuente del relato: Revista Asociación de Padres de Múltiples Holandesa (NVOM), 2009
Traducción y redacción: Miriam
Imagen: www.bebesymas.com

26 de enero de 2011

Consejos de la gallina sabia: Multi-maternidad (1)


embarazo-multiple-criandomultiples.blogspot.com
Como huevitos.
Pequeños pero prácticos consejos de nuestra gallina sabia.
En Criandomultiples.blogspot.com.

Multi-maternidad (1): No te compliques la vida

"Querida futura multi-mami,

Hoy un consejo muy, muy sabio de una de las gallinas de nuestro corral, alias foro, Mina. Gracias Mina por compartirlo con nosotras :)


No te compliques la vida. Cualquier cambio en la rutina, cualquier acción nueva, valórala en términos de ¿me va a costar más o menos esfuerzo que ahora? Y aunque sea muy buena idea, si supone un sobreesfuerzo, provoca un cansancio que puede hacer que al final debas renunciar a eso... y a algo más.

Pongo un ejemplo: Mientras estás embarazada te pueden preocupar cosas como "¿Los visto diferente, para fomentar la individualidad, o iguales para evitar la competitividad?" Pues la pregunta que te deberías formular es "¿Qué me cuesta menos, vestirlos iguales o diferentes?" Porque si eliges vestirlos iguales (o diferentes) pero luego no te organizas bien para hacerlo, lo que pasará es que te quedarás con los dos (o más) bebés a medio vestir y sin salir de casa.

¡Hasta pronto!

 
Un saludo gallinil,
La gallina sabia"


La imagen de la gallina sabia es de Sonia Casanova

25 de enero de 2011

Amamantar es un instinto natural

Mi madre tuvo cuatro hijos y nos dio el pecho a todos. En mi vida no faltaron buenos ejemplos de cientos de otras mujeres que vi lactar mientras crecía. Tal vez por eso jamás me pregunté si amamantaría o no a mis hijos. ¿Cómo no lo iba a hacer? Dar pecho era una consecuencia natural y obvia del embarazo, y algo que para mi representaba la maternidad misma. Mi hijo Gabriel disfrutó de los beneficios que mi leche le brindaba por cerca de 18 meses, y yo aproveché todos esos momentos en que lo tenía en mis brazos, mirándome a los ojos, jugando con mis manos, haciéndome sentir la madre más dichosa del mundo.

Los mejores motivos para dar pecho

La lactancia trae una infinidad de beneficios y, cada vez más, los médicos, psicólogos y educadores descubren nuevas ventajas que prueban que amamantar es simplemente lo mejor que una madre puede hacer por su pequeño.

Para el bebé:

* La leche materna es el alimento más nutritivo que hay. Ningún otro alimento o leche es más sano durante los primeros seis meses de vida. La Academia Americana de Pediatría recomienda dar el pecho al bebé por un año. Generalmente, los alimentos sólidos se introducen entre los cuatro y los seis meses, pero los bebés obtienen todavía una cantidad significativa de nutrientes de la leche materna.
* Los bebés que maman pecho padecen menos infecciones y molestias, tienen menos hospitalizaciones y se recuperan más rápidamente cuando se enferman.
* La leche materna mejora la capacidad intelectual del bebé y ayuda a que crezca y se desarrolle mejor.

Para la madre:

* La lactancia ayuda a que el útero regrese más rápidamente a su tamaño normal.
* La lactancia ayuda a la madre a bajar de peso y a recuperar su forma.
* La lactancia ayuda a prevenir el cáncer de los ovarios y algunas clases de cáncer de pecho.
* Las hormonas producidas al dar el pecho ayudan a relajar y estimulan el "instinto maternal".
* La lactancia prolonga la ausencia de la menstruación.
* La leche de pecho es gratis. Alimentar al bebé con fórmula cuesta un promedio de 1.400€ al año.
* La leche materna no exige preparación y está siempre lista para servir.

La falsa información crea mucha confusión

Si los beneficios son tantos, ¿por qué, aun así, hay muchas mujeres que no amamantan? Muchas veces, la falta de información hace que muchas madres no den el pecho a sus bebés o que dejen de hacerlo demasiado temprano. Las siguientes son algunas de las falsas creencias que impiden que más mamás y bebés disfruten los beneficios de la lactancia.

El amamantar te dejará los pechos "caídos".
Falso. El aumento de peso durante el embarazo y el consecuente estiramiento de los ligamentos de los pechos es lo que hace que los pechos se vean más caídos después de dar a luz, y no el amamantar en sí. Si usas un sujetador con el soporte apropiado, tus pechos se mantendrán más firmes.

Dar el pecho es doloroso y se te agrietan los pezones.
Falso. El dolor, agrietamiento de los pezones y otros problemas que algunas mujeres experimentan sólo ocurren cuando el bebé no está mamando correctamente, y se corrigen fácilmente con la orientación adecuada.

Si das el pecho, tu marido no podrá "participar" en la crianza del bebé.
Bueno, tu marido ciertamente no podrá amamantar, pero hay muchísimas otras cosas que el papá puede hacer con el mismo cariño y dedicación, como cambiar y bañar al bebé, consolarlo cuando llora, sacarlo de paseo y, más adelante, hasta prepararle y darle sus primeras papillas.

Los bebés que se alimentan de pecho no engordan y siempre tienen hambre.
Falso. La leche materna es más fácil de digerir, por eso la mayoría de los bebés que maman pecho comen más seguidamente, pero eso no significa que no estén recibiendo la cantidad de leche apropiada. Además, la salud del bebé no depende de que se vea gordito.

Los biberones son mejores porque te indican exactamente cuánta leche se toma el bebé.
Falso. La verdad es que lo más importante no es medir la cantidad de leche que el bebé toma, sino dejarle tomar la cantidad que necesite para saciarse.

Si das el pecho vas a estar "atada" al bebé y no podrás trabajar.
Falso. Hoy en día existe una gran variedad de bombas para extraer leche, las cuales permiten que la madre se saque la cantidad necesaria para alimentar a su bebé mientras ella esté fuera. Muchos empresarios permiten que las madres se saquen leche en el trabajo, ya que saben que la lactancia mantendrá a sus bebés más sanos y esto hará que las madres falten menos.

Se te secará la leche y el bebé llorará mucho.
La leche no se "seca" por sí sola, ni con el tiempo. Lo que muchas veces ocurre es que al ofrecerle agua, zumos o leche artificial al bebé, éste se sacia y empieza a mamar menos cuando se le da el pecho, y deja de estimular la producción de leche materna. Poco a poco, la mamá empieza a producir menos leche... y se acaba la lactancia. Hasta los seis meses de edad la mayoría de los bebés no necesitan ningún otro alimento o líquido para desarrollarse saludablemente, ¡ni siquiera agua!

Cuando surgen dificultades...

Si fueras a bailar con una nueva pareja por primera vez, ¿no tendrían que practicar un poco hasta lograr moverse al mismo compás? La lactancia es como una danza entre la madre y el bebé, donde cada paso y cada movimiento son algo nuevo para los dos. Por eso, aunque la mayoría de las mujeres logran amamantar sin complicaciones, algunas necesitan un poco más de práctica, y a veces hasta la ayuda de profesionales, para "aprender los nuevos pasos".

La mayoría de los problemas ocurren cuando el bebé no mama en la posición correcta, lo cual puede causar desde dolor en los pezones hasta una baja producción de leche. Muchas veces la madre logra superar las dificultades siguiendo las instrucciones de un buen libro, pero casi siempre lo ideal es consultar con una especialista en lactancia, quien le observará mientras amamanta y le ayudará a identificar y a corregir el problema.

A quien recurrir

Los siguientes grupos y organizaciones pueden ofrecerle ayuda:


Busca el apoyo de una especialista en lactancia en los siguientes casos:

Si sientes dolor en los pechos o en los pezones.
Si tienes los pezones rojos o agrietados.
Si tienes los pechos hinchados, calientes y rojos.
Si crees que el bebé no está comiendo lo suficiente o no está subiendo de peso.
Si te preocupa cualquier aspecto de la lactancia.
Si necesitas alquilar una bomba para extraer leche

24 de enero de 2011

Cómo ayudar a los múltiples a afrontar sus amistades

http://criandomultiples.blogspot.com tres amigos

Las amistades de unos múltiples son relativamente fáciles de manejar cuando los niños son muy jóvenes, pero a medida que los gemelos se vuelven un poco mayores, las amistades individuales puede ser realmente un reto. Como otras muchas cosas de los gemelos, la dinámica es diferente con cada pareja de gemelos, pero hay muchos conflictos con los amigos comunes. Estas luchas se producen cuando los múltiples se aventuran en algún nuevo territorio donde se pueden desarrollar nuevas amistades, tales como la escuela, los deportes, la iglesia y otras actividades extra curriculares.
Estas oportunidades abren las puertas para conocer a nuevos niños y muchas veces por separado. Dado que, en los primeros años, los múltiples frecuentemente conocen a nuevos amigos al mismo tiempo, tienen las mismas oportunidades para llegar a ser amigos.Las amistades en los primeros años son a menudo (no siempre) de ambos múltiples.Ambos gemelos son amigos de otro niño (o de otro par de gemelos).Sin embargo, incluso con estos amigos compartidos, las luchas pueden comenzar a surgir a medida que los niños crecen y reclaman a un amigo en particular.

El amigo de un múltiple
Incluso en la más estrecha unión de múltiples, cuando uno de los gemelos hace un nuevo amigo que el otro gemelo no conoce, o que conoce de lejos, se pueden dañar los sentimientos. Nadie quiere sentirse como plato de segunda mesa. Por desgracia, esta circunstancia es muy común con los gemelos. Uno de los gemelos a menudo se sentirá como el que sobra. Los múltiples que una vez se llevaban muy bien ahora se pelean. Esto se manifiesta de muchas maneras, desde la rabia al sabotaje.

Ayudar a unos gemelos que se enfrentan

Los padres deben ser muy conscientes de  las nuevas amistades y ayudar a los múltiples a trabajar el sentimiento de quedarse fuera. Podría tomar la forma de una actividad especial para que el otro gemelo pueda disfrutar mientras su hermano está jugando en casa de ese amigo. Los padres también pueden buscar activamente oportunidades para que el otro gemelo pueda hacer amistades individuales propias. Pero probablemente lo más importante, sea animar al niño a hablar sobre sus sentimientos. Ayúdale a ponerse en el lugar de su hermano gemelo y a explorar los sentimientos, así como a ponerse a sí misma en el lugar de los nuevos amigos.
Cómo ayudar a un hermano gemelo a empatizar

Pero la carga de la comprensión no debe estar únicamente en el otro gemelo. El gemelo que está en el proceso de formar una amistad por separado puede también aprender en este punto crítico. Habla con él acerca de la amistad y la empatía. "¿Cómo crees que se siente Sally, ahora que tienes un nuevo amigo? "No tienes que renunciar a tu nueva amistad, pero ¿cómo puedes hacerla sentir mejor a la larga?" Ayudar a tus niños a través de una comprensión más profunda es esencial para su desarrollo como jóvenes.
En última instancia, tú no puedes controlar las amistades de tus hijos. Sin embargo, puedes estar ahí para ser un oído atento. Puedes animar a tus gemelos para que hablen de sus sentimientos, contigo y con los demás. Puedes ayudarles a desarrollar una comprensión más profunda de sus obligaciones individuales y comenzar a desarrollar sentimientos de empatía por los demás. Puedes ayudarles a comprender que sus acciones y amistades no lo son del todo sobre sí mismos. Antes de que te des cuenta, tendrán muchos tipos de amigos y serán unos jóvenes cariñosos.

Original de Twin Parenthood
Traducido por Marisol

23 de enero de 2011

Prevención de accidentes en el hogar para casas con niños de 1 a 4 años.


En este segundo capítulo dedicado a la prevención de los accidentes en el hogar, nos vamos a centrar en las casas con niños de 1 a 4 años; es la edad en la que el niño empieza a andar, aprende a hablar, busca los límites, descubre el mundo.

En estos primeros maravillosos años, el niño es un ser curioso por naturaleza, necesita tocarlo todo para conocerlo, metérselo todo a la boca… Es, por lo tanto, una época de especial peligro de accidentes e intoxicaciones.

Los padres deben, especialmente en esta época, ejercer una vigilancia activa sobre el niño, pero que no impida que este descubra el mundo que le rodea y que no implique sobreprotegerle ¿Cómo se consigue este perfecto punto de equilibrio? Difícil cuestión. Una vez más, el secreto puede estar en conseguir que nuestra casa sea un “hogar seguro” en el que el niño se pueda mover a sus anchas sin peligro. Intentaremos dar unas normas generales sobre cómo conseguirlo.

Para exponer el tema de una forma didáctica, vamos a mantener el esquema por temas: asfixia, caídas, ahogamiento, intoxicaciones y quemaduras.

Es importante darse cuenta de que las precauciones y cuidados que proponemos pueden salvar vidas y disminuir secuelas por accidente ya que la intrepidez y falta de conciencia del peligro del niño de esta edad lo hace muy peligroso.

Un accidente evitado nunca sale en la prensa, no es visible, pero es el que mejor pronóstico tiene.

Es muy recomendable que los padres conozcan los principios básicos de la reanimación cardiopulmonar; en un momento dado, saber cómo hacer un masaje cardíaco o cómo extraerle un cuerpo extraño puede salvar la vida de un niño.

Según las últimas estadísticas oficiales de las causas de mortalidad en España, que son las que corresponden a 2008, los accidentes son la primera causa de muerte en niños de 1 a 4 años, y dentro de ellos, en primer lugar (si no contamos los accidentes de tráfico), las muertes por ahogamiento, inmersión y sofocación tanto en niños como niñas, y, en segundo lugar, las caídas en varones. Si tenemos en cuenta que por cada fallecido hay unos 160 ingresos y 2.000 visitas a urgencias, nos podemos hacer una idea de la magnitud del problema.

Nuestra intención no es asustar, sino hacer ver que la prevención de accidentes no es un tema menor, y nos atreveríamos a afirmar que, junto con las vacunaciones, es lo que más vidas puede salvar. Nosotros, los sanitarios, ponemos las vacunas, pero ustedes, los padres y cuidadores de los niños, son los que han de poner las medidas para prevenir los accidentes en los niños.

1.- Asfixia: atragantamientos y estrangulamientos.

  • Guarde los objetos pequeños como botones o monedas fuera de su alcance (y de su vista). Recuerde que su movilidad aumenta y los puede intentar alcanzar.
  • No deje que los niños de menos de 3 años ingieran pedazos redondos o duros de comida, como salchichas, caramelos, frutos secos, palomitas,…
  • Compre sólo juguetes adecuados a su edad y en establecimientos que garanticen que han seguido controles de calidad.
  • El niño preescolar no debe dormir en superficies blandas.
  • Los cordones de las cortinas deben estar atados en alto.
  • Sus ropas no deben tener cordones o cintas largas.
  • No le ponga cordones, collares o cadenas en el cuello. La gran movilidad de estos niños puede hacer que se enganche en cualquier sitio, o que tire de ellos un compañero de clase. Por el mismo motivo no le cuelgue bolsitos, correas,…
  • No lo deje jugar con globos ni con bolsas de plástico. Los globos pinchados son especialmente peligrosos; son dificilísimos de extraer de su garganta.

2. Caídas en el hogar:

Los traumatismos craneales son responsables del mayor número de muertes y secuelas graves por caídas.

Muebles:
  • No se deben colocar juguetes u objetos que llamen la atención del niño en la parte alta de los muebles.
  • Procure que no haya muebles a los que se pueda subir el niño delante de una ventana.
  • Sujete a la pared los muebles que pudieran volcarse si el niño se cuelga de ellos
Escaleras (en casas con más de un nivel como dúplex o chalets):
  • Instale vallas protectoras arriba y abajo de cada tramo de escaleras
http://criandomultiples.blogspot.com barrera protectora

Ventanas:
  • Instale protectores especiales tipo reja. Las mallas o mosquiteras no son suficientes; están pensadas para que no entren insectos, no para que no salgan los niños
  • También existen cierres para poder abrir la ventana sólo unos pocos cm.
http://criandomultiples.blogspot.com seguro ventanas

3. Peligros en el agua:

En el baño:
  • Mantenga el inodoro con su tapa ; pueden, además, instalarse cierres especiales
  • Mantenga la puerta del baño siempre cerrada.
Si la casa dispone de piscina:
  • Nunca lo deje solo cerca del agua ni a cargo de niños mayores mientras se bañan (aunque sepa nadar).
  • Se debe instalar una valla perimetral suficientemente alta (la normativa exige que sea de, al menos, 122 cm.) y mantener su puerta cerrada.
  • Si hay recipientes de agua (cubos, baldes) no los dejen con agua, y, cuando estén vacíos, se deben almacenar boca abajo (para evitar que se llenen con agua de lluvia).
http://criandomultiples.blogspot.com valla piscina

4. Intoxicaciones:

Tengamos siempre a mano el número del Servicio de Información Toxicológica : 91-562 04 20

Los medicamentos:
  • Guarde bajo llave los medicamentos y en sus envases originales.
  • Nunca le diga que las medicinas son caramelos o zumo.
  • Cuando le tenga que administrar algún medicamento, compruebe que le da el correcto, a la dosis indicada, y medido con una jeringuilla o medidor dosificador, nunca con cucharas de cubertería pues inducen a error.

Productos de limpieza y productos químicos:
  • Manténgalos fuera del alcance del niño y en sus envases originales; nunca los almacene en envases de refrescos. Utilice envases con cierre de seguridad
Monóxido de carbono:
  • Tal como se comentó en el capítulo previo de esta serie, para evitar el riesgo de intoxicación por monóxido de carbono, es fundamental que las estufas y chimeneas estén en buenas condiciones, que las instalaciones de gas sigan las inspecciones establecidas y que las habitaciones estén bien ventiladas. En un garaje privado es peligroso mantener el motor del coche en marcha, aunque la puerta esté abierta.

5. Quemaduras:

En el baño:
  • Nunca deje al niño solo en el baño.
  • Compruebe la temperatura del agua antes de sumergirlo en ella.
  • No deje a su alcance aparatos eléctricos mientras esté húmeda su piel.

En la cocina:
  • Utilice los fuegos de la parte posterior de la cocina y coloque los mangos de los cazos y sartenes hacia atrás.
  • La comida y los líquidos calientes colóquelos en el centro de la mesa.
  • Vigile siempre a los niños cuando estén cerca de aparatos eléctricos y enchufes.

En el resto de la casa:

Debemos seguir manteniendo las medidas que ya comentamos para prevenir quemaduras en menores de un año.
  • Si se puede controlar la temperatura del agua caliente, regúlela a no más de 50 ºC .
  • Procure que los cables eléctricos no estén a su alcance, tape los enchufes no utilizados y no sobrecargue los enchufes múltiples o ladrones.
  • Coloque barreras delante de las chimeneas y estufas
  • No deje al alcance de los niños mecheros, cerillas, etc. Y nunca juegue con ellos delante de los niños; los niños imitan todo lo que ven.

Páginas web de interés:

1. Página donde se publica el documento para pediatras y enfermeras sobre prevención de accidentes domésticos, del grupo PrevInfad/PAPPS: http://www.aepap.org/previnfad/rec_accidentes_domesticos.htm

2. Página de la sección “familia y salud” de la AEPap que trata sobre prevención de accidentes: http://www.aepap.org/familia/accidentes.htm

3. Página para padres de prevención de accidentes del Dr. Jordi Mateu : http://www.infanciasegura.es/index.php

4. Fantástica página de prevención de accidentes con mucha información para padres, pero en inglés: http://www.safekids.org/

5. Página del INE (Instituto Nacional de Estadística) donde se pueden consultar, de forma interactiva, las causas de muerte por edades, por años, por comunidades autónomas, etc.
http://www.ine.es/jaxi/tabla.do?path=/t15/p417/a2008/l0/&file=01001.px&type=pcaxis&L=0 

Fuente: Boletín Famiped
Autora: María Jesús Esparza Olcina. Pediatra de Atención Primaria

22 de enero de 2011

Dunstan Baby Language (y 2)

Antes de empezar, te recomendamos que leas la primera parte de este artículo: Dunstan Baby Language (1).

Hoy vamos a introducir las líneas generales de la técnica de interpretación de llanto de bebés desarrollada por Priscilla Dunstan.

La Sra. Dunstan distingue cinco sonidos básicos que indican Hambre, Cansancio, Necesidad de eructar, Cólicos o gases intestinales, e Incomodidad genérica. Como ya dijimos en la primera entrega, para unos padres primerizos, poder distinguir entre el hambre y cualquier otra cosa, ya es un regalo. No digamos lo que supone ya el tener una herramienta para distinguir si el bebé quiere eructar o sólo está soñoliento.

Nosotros nos hemos tomado la libertad de castellanizar la grafía de los sonidos para facilitar su interpretación. Allá van:

NEEE-NNEEE o bien ÑÑAAA. U otras combinaciones de sonidos nasales con A o E. Es el sonido del hambre. El bebé lleva la lengua al paladar para iniciar el movimiento de succión, pero no encuentra el pezón/tetina y, al protestar con la boca en esta posición, produce un sonido nasal.

UAAAAA o bien UOOOOO. Sí, es un sonido parecido a un bostezo e indica sueño o cansancio. En ocasiones el bebé no llega a pronunciarlo con claridad y hay que estar atento también a su expresión. Puede que no llegue a decirlo pero ponga la boca con forma de O.

EJ o AJ. Es un sonido como si algo le diera asco. En este caso el bebé tiene molestias en el estómago y tiene el reflejo de intentar aliviarlas eructando, y necesita algo de ayuda.

ARGGGGGG. Este sonido es inconfundible, lo suelen hacer en un tono más elevado que los demás y también de forma más impaciente. Indica un dolor en el vientre, normalmente por gases. Es importante saber que si el bebé sufre un dolor agudo, por ejemplo de oídos, también llorará de una forma similar.

JE o JA, como suspirando de disgusto, indica una incomodidad genérica, como un pañal mojado, exceso de calor o de frío, disgusto por un ambiente desapacible. Es un sonido que engloba una amplia variedad de molestias menores.

Todos estos sonidos se emiten sobre todo en el pre-llanto, antes de que se inicie el llanto propiamente dicho, momento en el cual los sonidos se confunden con el llanto, que domina cualquier intento de vocalización. Por otro lado, es frecuente que a los bebés no les pase una sola cosa. Por ejemplo, un bebé puede estar cansado y hambriento a la vez. Tampoco es raro detectar el sonido NE mezclado con otros.Aunque el bebé no tenga exactamente hambre, puede estar tan disgustado que pida el consuelo del pecho o de un chupete. Ya depende de la pericia de sus padres el interpretar estos casos dudosos en un sentido u otro, o decidir en qué orden atienden a sus necesidades para acortar el tiempo que el bebé está disgustado.

Para mí, que consideraba muy importante no dejar llorar a mis bebés y atender sus necesidades, ya fueran  físicas o  emocionales, en el menor tiempo posible para que no sufrieran el estrés del llanto, este "diccionario del lenguaje de Bebés" fue una tabla de salvación durante las primeras semanas.

Esperamos que la idea os sea de utilidad. Y si lo intentáis aplicar, os funcione o no, nos gustaría conocer vuestras impresiones.

21 de enero de 2011

Dunstan Baby Language (1)

Érase una vez una Mami que quería entender a su bebé ¿Acaso no es lo que queremos todas? Pero esta mami tenía un don, tenía un oído excepcional. Había sido una violinista precoz en su infancia y, ya en su edad adulta, se dedicaba profesionalmente a la música. Esta mami se llamaba Priscilla Dunstan.

Así que cuando desplegó todas sus antenas maternales para contestar a la eterna pregunta ¿Por qué lloras tú, mi Bebé?, jugaba con ventaja. Pronto empezó a encontrar patrones, no era lo mismo un llanto de hambre que otro de sueño, y no tenía  nada que ver con uno de incomodidad.

http://criandomultiples.blogspot.com dunstan baby language  title=

En realidad su idea no es nada nuevo. Toda la vida he oído decir a mi madre que hay que saber escuchar a los bebés, que un oído atento acaba entendiendo su "lenguaje". Es la típica habilidad de padres experimentados de la que carecemos nosotros, pobres primerizos... al menos al principio.

La gran novedad es que Mami  Dunstan no se limitó a escuchar a su propio bebé. Viendo que los sonidos que identificaba en su Bebé se relacionaban con reflejos más o menos instintivos, sospechó que debía haber puntos en común con los sonidos que emitían otros bebés en las mismas circunstancias. E inició, en colaboración con el Prof. B. Lester de la Universidad Brown (Providence, USA), una investigación metódica en la que incluyó observaciones de más de 1000 bebés de distintas nacionalidades. Y nació el Dunstan Baby Language.

Obviamente, no nos referimos a un lenguaje como una especie de código secreto que los bebés traigan aprendido al nacer. En realidad es más una interpretación de los ruiditos que hace el Bebé justo antes  de romper abiertamente a llorar y que pueden estar relacionados con necesidades fisiológicas.

Por ejemplo, cuando un bebé tiene hambre, lleva su lengua hacia el paladar, reproduciendo el movimiento de succión del pecho. Si en ese momento inicia un gritito de protesta (cosa probable si tiene hambre) emitirá un sonido nasal, algo así como un NNEEE. Y ese sonido, que es independiente de cualquier aprendizaje, se puede reconocer en bebés de todas las culturas desde el día que nacen.

Para mí, pobre atribulada madre primeriza de múltiples, el poder distinguir el hambre de cualquier otra cosa, ya era una ENORME ayuda. Pero Priscilla Dustan no se detuvo aquí, en total clasificó 5 sonidos que se corresponden con otras tantas necesidades básicas.

En los próximos días explicaremos cada uno de ellos.

20 de enero de 2011

Multiriodico: Los príncipes de Dinamarca presentan a sus mellizos


"Los príncipes de Dinamarca presentan a sus mellizos"

Los Herederos daneses han posado con los recién nacidos al abandonar el Hospital del Reino de Copenhague, donde vinieron al mundo el pasado sábado.

Los nuevos miembros de la familia de Federico y Mary de Dinamarca ya están en casa. Los hijos mellizos de los Herederos daneses han abandonado este viernes 14 de enero el Hospital del Reino de Copenhague, donde vinieron al mundo el pasado sábado, en brazos de sus orgullosos papás. “No podíamos ser más felices, es un doble milagro" dijo el príncipe Federico a la prensa ante el feliz acontecimiento, primer nacimiento de mellizos que se produce en la dinastía desde el año 1626.

De "enorme experiencia" definió Mary el parto, añadiendo que había tenido "buena ayuda de mi marido, y yo estaba bien preparada, fue algo muy especial". El retraso en su alta se debió a que el niño sufrió ictericia leve, pero ya se encuentra en buen estado. "Ama a su hermana, siempre la está buscando cuando están en la cuna", dijo la princesa del hermano mellizo.

Tras permanecer seis días en el hospital, Federico y Mary señalaron que estaban deseando llegar a casa para descansar y empezar a organizar el funcionamiento de la familia, ahora compuesta por seis personas. El Heredero no descartó que vayan a tener más hijos, aunque se limitó a decir que ya lo discutirían en casa.

Los bebés, un niño y una niña, son el sexto y séptimo nietos de la reina Margarita y el príncipe Henrik y ocupan el cuarto y quinto puesto en la línea de sucesión al trono danés. Nacieron el pasado día 8 a las 10:30 y 10:56 horas respectivamente, convirtiendo en hermanos mayores al príncipe Christian, nacido el 15 de octubre de 2005, y a la princesa Isabella, nacida el 21 de abril de 2007. Ambos acudieron el domingo a conocerles. Según el comunicado de la Casa Real danesa, el niño "pesó 2,674 kilogramos y midió 47 centímetros" y la niña "pesó 2,554 kilogramos y midió 46 centímetros".

Los Príncipes han posado con ellos a la salida del hospital, Mary con el niño y Federico con la niña. Los nombres que recibirán no se conocerá hasta su bautizo. Los medios daneses especulan con los posibles nombres de los príncipes, y los expertos apuntan los de Valdemar y William para el niño y los de Matilde y Astrid para la niña. "Tienen el pelo muy morenito y se parecen mucho. No son muy grandes pero están sanos y Mary se encuentra perfectamente. Somos una familia muy feliz", dijo la reina Margarita, abuela de los recién nacidos, en la rueda de prensa que dio en el mismo hospital tras ir a conocerles. Hoy hemos podido comprobarlo con nuestros propios ojos.

Fuente: www.hola.com

19 de enero de 2011

Múltiples en el reino animal

Gemelos en el reino animal
Los gemelos (dos crías idénticas procedentes de la división de un óvulo fecundado) son bastante comunes en muchas especies como los gatos, las ovejas, los ciervos, etc. Curioso es el caso de las ovejas en las que sólo se conciben gemelos en el caso de que haya bastante alimento cuando la oveja se queda embarazada. En años en los que hay escasez de alimento, las ovejas tienen solo un corderito. Qué listas estas ovejitas :) En otras especies se dan gemelos con una tasa muy baja, incluso menor que en el género humano (alrededor del 1%).



Sin ninguna duda, el campeón de la gemelidad en el reino animal es el armadillo de nueve bandas (Dasypus novemcinctus) que tiene cuatrillizos idénticos. El cigoto se divide en cuatro dando así lugar a cuatro armadillitos idénticos, es decir gemelos.


Mellizos en el reino animal
En otros muchos animales, como los perros, peces, arañas, hormigas, etc., etc., encontramos camadas con más de un cachorro/cría pero en este caso son mellizos, es decir, procedentes de diferentes óvulos estando en  las especies ovíparas en diferentes huevos.

Un caso curioso es la gallina, nuestro animal preferido ya que es la mascota de nuestro gallinero alias foro, ya que puede tener mellizos provenientes de un mismo huevo. Los huevos de dos yemas son el resultado de una ovulación doble, es decir unos mellizos. Normalmente esto se debe a una doble ovulación que es típica de las gallinas jóvenes.


Debido a la introducción de la inseminación artificial en los animales que viven en los zoos, se ven muchos casos de mellizos  en las noticias, como por ejemplo los ositos panda que nacieron en el zoo de Madrid este año (http://www.mascotas.org/10-09-2010/noticias/noticias-mundo-animal-nacen-gemelos-de-oso-panda-en-el-zoo-de-madrid).


18 de enero de 2011

Multi-arte: body paint en barriga de embarazada de gemelos


Buscando por internet, me topé con estas preciosas imágenes que quería compartir con vosotros. La hermana de la artista está embarazada de gemelos y, para celebrar que son sus últimos días con una mega barriga de este calibre (que tiempos aquellos :), decidieron hacer arte en la barriga y plasmarlo en fotos para la posteridad. Me encanta :)


Fuente: http://www.blogadilla.com/2007/09/24/twins/

17 de enero de 2011

Prevención de accidentes en el hogar para casas con niños de 1 a 4 años



En este segundo capítulo dedicado a la prevención de los accidentes en el hogar, nos vamos a centrar en las casas con niños de 1 a 4 años; es la edad en la que el niño empieza a andar, aprende a hablar, busca los límites, descubre el mundo.

En estos primeros maravillosos años, el niño es un ser curioso por naturaleza, necesita tocarlo todo para conocerlo, metérselo todo a la boca… Es, por lo tanto, una época de especial peligro de accidentes e intoxicaciones.

Los padres deben, especialmente en esta época, ejercer una vigilancia activa sobre el niño, pero que no impida que este descubra el mundo que le rodea y que no implique sobreprotegerle ¿Cómo se consigue este perfecto punto de equilibrio? Difícil cuestión. Una vez más, el secreto puede estar en conseguir que nuestra casa sea un “hogar seguro” en el que el niño se pueda mover a sus anchas sin peligro. Intentaremos dar unas normas generales sobre cómo conseguirlo.

Para exponer el tema de una forma didáctica, vamos a mantener el esquema por temas: asfixia, caídas, ahogamiento, intoxicaciones y quemaduras.

Es importante darse cuenta de que las precauciones y cuidados que proponemos pueden salvar vidas y disminuir secuelas por accidente ya que la intrepidez y falta de conciencia del peligro del niño de esta edad lo hace muy peligroso.

Un accidente evitado nunca sale en la prensa, no es visible, pero es el que mejor pronóstico tiene.

Es muy recomendable que los padres conozcan los principios básicos de la reanimación cardiopulmonar; en un momento dado, saber cómo hacer un masaje cardíaco o cómo extraerle un cuerpo extraño puede salvar la vida de un niño.

Según las últimas estadísticas oficiales de las causas de mortalidad en España, que son las que corresponden a 2008, los accidentes son la primera causa de muerte en niños de 1 a 4 años, y dentro de ellos, en primer lugar (si no contamos los accidentes de tráfico), las muertes por ahogamiento, inmersión y sofocación tanto en niños como niñas, y, en segundo lugar, las caídas en varones. Si tenemos en cuenta que por cada fallecido hay unos 160 ingresos y 2.000 visitas a urgencias, nos podemos hacer una idea de la magnitud del problema.

Nuestra intención no es asustar, sino hacer ver que la prevención de accidentes no es un tema menor, y nos atreveríamos a afirmar que, junto con las vacunaciones, es lo que más vidas puede salvar. Nosotros, los sanitarios, ponemos las vacunas, pero ustedes, los padres y cuidadores de los niños, son los que han de poner las medidas para prevenir los accidentes en los niños.

1.- Asfixia: atragantamientos y estrangulamientos.

  • Guarde los objetos pequeños como botones o monedas fuera de su alcance (y de su vista). Recuerde que su movilidad aumenta y los puede intentar alcanzar.
  • No deje que los niños de menos de 3 años ingieran pedazos redondos o duros de comida, como salchichas, caramelos, frutos secos, palomitas,…
  • Compre sólo juguetes adecuados a su edad y en establecimientos que garanticen que han seguido controles de calidad.
  • El niño preescolar no debe dormir en superficies blandas.
  • Los cordones de las cortinas deben estar atados en alto.
  • Sus ropas no deben tener cordones o cintas largas.
  • No le ponga cordones, collares o cadenas en el cuello. La gran movilidad de estos niños puede hacer que se enganche en cualquier sitio, o que tire de ellos un compañero de clase. Por el mismo motivo no le cuelgue bolsitos, correas,…
  • No lo deje jugar con globos ni con bolsas de plástico. Los globos pinchados son especialmente peligrosos; son dificilísimos de extraer de su garganta.

2. Caídas en el hogar:

Los traumatismos craneales son responsables del mayor número de muertes y secuelas graves por caídas.

Muebles:

  • No se deben colocar juguetes u objetos que llamen la atención del niño en la parte alta de los muebles.
  • Procure que no haya muebles a los que se pueda subir el niño delante de una ventana.
  • Sujete a la pared los muebles que pudieran volcarse si el niño se cuelga de ellos
Escaleras (en casas con más de un nivel como dúplex o chalets):
  • Instale vallas protectoras arriba y abajo de cada tramo de escaleras

Ventanas:
  • Instale protectores especiales tipo reja. Las mallas o mosquiteras no son suficientes; están pensadas para que no entren insectos, no para que no salgan los niños
  • También existen cierres para poder abrir la ventana sólo unos pocos cm.

3. Peligros en el agua:

En el baño:

  • Mantenga el inodoro con su tapa ; pueden, además, instalarse cierres especiales
  • Mantenga la puerta del baño siempre cerrada.

Si la casa dispone de piscina:
  • Nunca lo deje solo cerca del agua ni a cargo de niños mayores mientras se bañan (aunque sepa nadar).
  • Se debe instalar una valla perimetral suficientemente alta (la normativa exige que sea de, al menos, 122 cm.) y mantener su puerta cerrada.
  • Si hay recipientes de agua (cubos, baldes) no los dejen con agua, y, cuando estén vacíos, se deben almacenar boca abajo (para evitar que se llenen con agua de lluvia).

4. Intoxicaciones:

Tengamos siempre a mano el número del Servicio de Información Toxicológica : 91-562 04 20

Los medicamentos:
  • Guarde bajo llave los medicamentos y en sus envases originales.
  • Nunca le diga que las medicinas son caramelos o zumo.
  • Cuando le tenga que administrar algún medicamento, compruebe que le da el correcto, a la dosis indicada, y medido con una jeringuilla o medidor dosificador, nunca con cucharas de cubertería pues inducen a error.

Productos de limpieza y productos químicos:

  • Manténgalos fuera del alcance del niño y en sus envases originales; nunca los almacene en envases de refrescos. Utilice envases con cierre de seguridad
Monóxido de carbono:
  • Tal como se comentó en el capítulo previo de esta serie, para evitar el riesgo de intoxicación por monóxido de carbono, es fundamental que las estufas y chimeneas estén en buenas condiciones, que las instalaciones de gas sigan las inspecciones establecidas y que las habitaciones estén bien ventiladas. En un garaje privado es peligroso mantener el motor del coche en marcha, aunque la puerta esté abierta.

5. Quemaduras:

En el baño:
  • Nunca deje al niño solo en el baño.
  • Compruebe la temperatura del agua antes de sumergirlo en ella.
  • No deje a su alcance aparatos eléctricos mientras esté húmeda su piel.

En la cocina:

  • Utilice los fuegos de la parte posterior de la cocina y coloque los mangos de los cazos y sartenes hacia atrás.
  • La comida y los líquidos calientes colóquelos en el centro de la mesa.
  • Vigile siempre a los niños cuando estén cerca de aparatos eléctricos y enchufes.

En el resto de la casa:

Debemos seguir manteniendo las medidas que ya comentamos para prevenir quemaduras en menores de un año.
  • Si se puede controlar la temperatura del agua caliente, regúlela a no más de 50 ºC .
  • Procure que los cables eléctricos no estén a su alcance, tape los enchufes no utilizados (figura 5.1) y no sobrecargue los enchufes múltiples o ladrones.
  • Coloque barreras delante de las chimeneas y estufas
  • No deje al alcance de los niños mecheros, cerillas, etc. Y nunca juegue con ellos delante de los niños; los niños imitan todo lo que ven.

Páginas web de interés:

1. Página donde se publica el documento para pediatras y enfermeras sobre prevención de accidentes domésticos, del grupo PrevInfad/PAPPS: http://www.aepap.org/previnfad/rec_accidentes_domesticos.htm

2. Página de la sección “familia y salud” de la AEPap que trata sobre prevención de accidentes: http://www.aepap.org/familia/accidentes.htm

3. Página para padres de prevención de accidentes del Dr. Jordi Mateu : http://www.infanciasegura.es/index.php

4. Fantástica página de prevención de accidentes con mucha información para padres, pero en inglés: http://www.safekids.org/

5. Página del INE (Instituto Nacional de Estadística) donde se pueden consultar, de forma interactiva, las causas de muerte por edades, por años, por comunidades autónomas, etc.
http://www.ine.es/jaxi/tabla.do?path=/t15/p417/a2008/l0/&file=01001.px&type=pcaxis&L=0 

Fuente: Boletín Famiped
Autora: María Jesús Esparza Olcina. Pediatra de Atención Primaria

16 de enero de 2011

¿Cuánto tiempo transcurre entre el nacimiento de los bebés en un parto vaginal?




Un estudio alemán siguió durante 15 años los partos vaginales gemelares en el estado de Hesse (4110 embarazos) para determinar cuánto tiempo transcurría entre el nacimiento del primer bebé y del segundo. El estudio concluyó que el intervalo medio de tiempo entre los nacimientos era de 13.5 minutos, siendo los detalles como se especifican a continuación:
  • Menos de 15 minutos: 75.8%
  • 16-30 minutos: 16.4%
  • 31-45 minutos 4.3%
  • 46-60 minutos: 1.7%
  • Más de una hora: 1.8%
El estudio también concluye que las complicaciones incrementan con el tiempo que transcurre entre los dos nacimientos. Debido a esto, el estudio aconseja no dejar pasar mucho tiempo entre los partos. Hay que tener en cuenta que  el estudio no examinó cuáles eran las causas de las complicaciones, así como tampoco la experiencia del ginecólogo con partos múltiples o los protocolos del hospital respecto al segundo nacimiento.

Una pregunta para nuestros lectores que tuvieron sus múltiples con un parto vaginal, ¿cuanto tiempo transcurrió entre el nacimiento de los bebés? Por favor, algún alma caritativa, que nos cuente ;) Gracias :) 

Fuente: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18307076
 

15 de enero de 2011

Artículos curiosos para múltiples: bicicleta para mamá

Para las mamis que quieren ir con sus gemelos en la bici sin usar un remolque a bajar el turrón, los polvorones, el roscón y las comilonas de estas fiestas ;)

Visto en : http://www.hetzwartefietsenplan.nl/azor-azor-tweelingfiets-p-1819.html

14 de enero de 2011

El momento de la adaptación a la escuela infantil


Ese niño que llega al mundo, que recién despierta a vida, viene con todo su potencial como ser humano, pero para poder desarrollarse y realizarse como persona, necesitará de comunidad. La familia será la primera comunidad educativa con la que vivirá, para después ir agrandándose y abriéndose a otras comunidades más amplias.

Entre todas las opciones posibles con las que los padres se van a encontrar, os hablaré de aquella que queramos o no, es la más extendida y practicada por el conjunto de padres, dadas sus necesidades socio- laborales, y el escaso apoyo que los gobiernos en este país, ofrecen a la crianza de los hijos: la escuela infantil y de cómo podemos hacer que este momento sea lo menos doloroso posible para nuestros hijos.

El momento de adaptación a la escuela se va a caracterizar por el conjunto de emociones que el niño va a vivir, fruto la separación con lo más preciado para él, que es la figura de la madre. Dependerá mucho de cómo se produzca que el niño la supere con éxito, con resignación o con frustración.
Algunas investigaciones psicológicas sobre respuestas de los niños en la vida diaria, durante separaciones que
duraban desde un par de horas hasta un día en los jardines de infancia dieron como resultado que:
1. Los niños rápidamente detectaban la ausencia de la madre y mostraban cierto desasosiego y preocupación que iba desde la ansiedad hasta la angustia intensa. Paralelamente dejaban de jugar completamente o casi completamente.
2. Los niños no se reponían rápidamente después del encuentro con la madre.
3. Muchos niños mostraban reacciones de enfado por haberlos dejado solos.
4. En general los niños mostraban mayores signos de estrés que las niñas.

De aquí surgió la recomendación de que en la medida lo posible, los niños no ingresaran en el Jardín de Infancia antes de los tres años, o de que en caso de que esto sucediera, se prestara atención a los síntomas que pudieran surgir o, lo que es más importante aún, a la ausencia de síntomas.

Existe el prejuicio cada vez más extendido de que los niños/as de entre dos y tres años no deberían llorar, ni resistirse frente a la partida de su madre y que si lo hacen, esto indica que la madre los malcría o los sobreprotege. Al contrario de lo que habitualmente se piensa, lo normal es que el niño/a proteste, llore, grite y se resista enérgicamente a cualquier tipo de separación durante los primeros tres años de vida, y que la pronta aceptación por parte del niño de la partida de la madre puede hacernos sospechar que existe alguna patología en el vínculo.

Otras investigaciones médicas han desvelado en los últimos años, cómo el desarrollo de las sinapsis neuronales dependen de la calidad de las relaciones afectivas del bebé con su entorno, que éste desarrollo cerebral se produce en los primeros años de vida (sobre los 3 años debe haberse desarrollado en un 70-80%), y que las graves carencias afectivas en estos primeros años producen alteraciones graves en el desarrollo biológico del cerebro del niño en manera parecida, a como las graves carencias dietéticas producen perturbaciones importantes e irreparables en el desarrollo somático,... que incluso una vez desarrollada la masa cerebral y establecidas las sinapsis neuronales la eficacia de la comunicación bioeléctrica y bioquímica entre ellas, fundamento de la actividad cerebral, está regulada por la producción hormonal que depende en buena medida de los estímulos y el ambiente afectivo. La alimentación y los cuidados higiénicos hacen posible el desarrollo en lo corporal del bebé. El clima afectivo hace posible la aparición, desarrollo y funcionamiento de las estructuras biológicas que sostienen la estructura psíquica del individuo.

Con todo ello, tendría que estar claro que cualquier tipo de escolarización anterior a los tres años, debería darse solo en caso de necesidad, y que al mismo tiempo se tendrían que dar las condiciones en la escuela para que el niño encontrara un clima cálido y sereno en el que fundamentar su seguridad afectiva.

El cuidar cómo se va a dar este proceso de adaptación en la escuela es una tarea que no podemos, pues, dejar de lado tanto padres como educadores. y en la que el trabajo conjunto familia-escuela se hace prioritario, debiéndose considerar como fundamental.

La familia en la medida de lo posible debería de buscar fórmulas que ayuden al niño a acoplarse a las exigencias de este periodo y no descargar todo el esfuerzo necesario en el niño y en los educadores. Esto puede conseguirse mediante la reducción en el tiempo de estancia en la escuela, así como con la presencia de los padres (al menos uno de ellos o algún familiar muy cercano) en la escuela, hasta que el niño/a diera signos de confianza con la educadora. Las escuelas infantiles deberían ofrecer la posibilidad a los padres de acompañar a sus hijos en la formación de nuevos lazos afectivos, que le permitan vivir la separación cuando ya el niño haya estructurado nuevas relaciones con sus educadoras, que le sean satisfactorias. Este hecho es una de las estrategias más eficaces con las que los bebés de 0-6 años podrían contar si la escuela fuera realmente la casa de los niños, ése lugar que los adultos creamos pensando sólo en ellos. Todos deberíamos luchar porque este hecho fuera una realidad, el derecho lo tienen nuestros hijos, el deber nosotros, padres, educadores y sociedad en general.

Bowlby decía que: "Ser un padre exitoso implica un duro trabajo. Cuidar a un bebé o a un niño que empieza a caminar es un trabajo de veinticuatro horas diarias, durante los siete días de la semana. Actualmente para la gente esta es una verdad desagradable. Dedicarles tiempo y atención a los niños significa sacrificar otros intereses y actividades... Diversos estudios indican que los adolescentes y adultos jóvenes, sanos, felices y seguros de sí mismos son el producto de hogares estables en los que ambos padres dedican gran cantidad de tiempo y atención a los hijos... Por razones políticas y económicas diversas la sociedad no les brinda a los padres esta posibilidad"
Amparo Romero. Coordinadora de la Escuela Infantil Ocaive


12 de enero de 2011

Nuevo grupo de apoyo a la lactancia de ABAM en Menorca

La Asociación Balear para la Promoción de la Lactancia (ABAM) va a comenzar con un grupo de apoyo en Menorca (Ciudatella) con, entre otras, una asesora bien conocida por nosotras especializada en múltiples.


Cristina Aroca, Magdalena Vidal y Joana Vidal, tres mujeres expertas -por experiencia propia- en dar de mamar a sus hijos, se encargarán de realizar un ciclo de conferencias que durarán seis meses.

Las charlas se llevarán a cabo para que nuevas madres se incorporen a este grupo, que se reunirá una vez al mes de 19 a 20.30 horas en el propio centro de salud del Canal Salat de Ciutadella. La primera charla tendrá lugar el 13 de enero y el tema será La llet materna, la millor. Rompen mites. Las tres voluntarias resolverán dudas a madres primerizas sobre el amamantamiento de sus vástagos.

La comadrona del Canal Salat, Assumpta Uris, las animó para crear esta asociación en la Isla. «Muchas veces vienen mujeres con incertidumbres que no son médicas, sino de práctica sobre el amamantamiento de sus críos y muchas otras dudas relacionadas directa o indirectamente», recordó y añadió que «ahora se podrán resolver con la ayuda, la cercanía y la confianza necesaria».

Más información:
Centre de Salut Canal Salat
C/ Sant Antoni M Claret s/n de Ciutadella
Segundo Jueves del mes de 19.15 a 20.30 h.
Tel. Magda 669 85 54 47 (de 16h a 19h)
abammenorca@gmail.com 

http://www.abamlactancia.org 

Video: http://ib3noticies.com/20110215_142073-lassociacio-balear-dalletament-matern-ja-te-seu-a-menorca.html 


11 de enero de 2011

Enfermedades infantiles: oxiurasis o lombrices

La oxiurasis es una infección parasitaria muy común entre los niños. Más comúnmente se la conoce como "tener lombrices". Entre los síntomas, el niño tendrá poco apetito, estará irritable, y presentará problemas durante el sueño y molestias por el prurito anal, nasal, etc. También es probable que chirríe los dientes mientras duerme.

Esta infección es causada por el parásito que se llama Enterobius Vermicularis u Oxiurius. Los gusanos inmaduros se localizan en el intestino delgado, mientras los adultos se localizan en el intestino grueso. Las hembras grávidas son las que migran hacia afuera y depositan sus huevos en las márgenes del ano y sus proximidades. La forma de contagio es a través de los huevos larvados por ingestión o inhalación de los mismos. Se diseminan en los diferentes ambientes del hogar, sobre todo en dormitorios y baños, contaminan los objetos, alimentos, agua y piscinas. Los oxiuros son fáciles de adquirir. Los oxiuros frecuentemente se propagan de un niño a otro pues los huevos pueden encontrarse en los dedos de los niños cuando están jugando. Los huevos pueden permanecer en la piel de su niño durante varias horas. Pueden sobrevivir hasta tres semanas en la ropa, en la ropa de cama y en los juguetes. Si los huevos están en las manos de su niño o en sus juguetes y su niño se mete los dedos o los juguetes en la boca, los huevos diminutos pueden penetrar en el cuerpo del niño. Los huevos se quedan en la parte superior del intestino hasta que maduran. Después de madurar, los gusanos descienden por el intestino y luego salen por el ano donde ponen más huevos.

Cuando los niños se rascan donde sienten comezón, los huevos diminutos se pueden meter debajo de sus uñas. A medida que los niños se mueven dentro de la casa, los huevos se pueden esparcir y otros miembros de familia se pueden infectar. Los niños que se chupan los dedos tienen mayor riesgo. Algunas veces los adultos respiran los huevos cuando sacuden la ropa de cama. Sin embargo, esto es muy poco común. Los niños se infectan unos con otros con facilidad mientras juegan y por no lavarse bien las manos antes de comer. Las animales domésticos no diseminan los oxiuros a pesar de que pueden ser portadores de su propio tipo de gusanos.

La oxiurasis es fácil de erradicar, con la medicación adecuada, si bien es aconsejable que todos los miembros de la familia, incluso aunque no estén infectados, se mediquen, ya que pueden portar los huevos en su ropa o en las uñas. También es recomendable lavar bien las sábanas y toallas, así como aspirar bien las alfombras.

9 de enero de 2011

Top10 del 2010

Cuando leímos la proposición del blog Amor maternal para hacer un top10 del 2010 de los mejores artículos del la blogesfera maternal, decidimos que nosotras, siiiiiiiiiiiii, también queríamos participar. Es que..... ¿quien se resiste a semejante proposición ;)?


El Directorio Amor Maternal
"Top 10 2010 es un carnaval de blogs cuyo propósito es reunir los mejores artículos de la blogosfera maternal publicados durante 2010 en castellano. La temática del carnaval engloba el embarazo consciente, el parto natural, la lactancia materna, la crianza respetuosa, la psicología, el uso de portabebés ergo, la ecología y demás temas afines."

El problema empezó cuando tuvimos que decidir qué entrada poner primero... Era como hacernos elegir entre todos nuestros pollitos cual era el mas guapo, ¡qué difícil!. Así que decidimos hacer una lista pero no darle números, sólo una estrella al principio de la línea, ya que cada una de las entradas es una estrella en nuestro firmamento bloguero.

Esperamos que os guste nuestra constelación de Géminis (que es la constelación más propia para un blog de madres de múltiples que creen en la crianza de apego cuando los peques se tienen a pares ;)

* El pecho materno, ¿cisterna o grifo? Primera parte y segunda parte. El éxito de una lactancia de múltiples se basa, entre otras cosas en entender cómo funciona nuestro pecho y confiar en que puede producir suficiente leche para más de un bebé. ¿Es una cisterna que se llena y se vacía o un grifo del que saldrá leche cada vez que se abra? Una reflexión (con muchísima bibliografía) sobre el funcionamiento del pecho materno. Muchos pediatras y enfermeras deberían leerla.

*¿Qué pasaría si dejasen a la naturaleza seguir su camino? Un embarazo gemelar dura 37 semanas, ¿o no? Una reflexión sobre la "fecha de caducidad" de los embarazos múltiples y sobre qué pasaría (con foto ;) si dejasen a la naturaleza seguir su camino.

* Lactancia materna, con gemelos también se puede. Nuestra forera y directora de Multilacta, Gema Cárcamo, dio durante la feria de IFEMA de Bebés y mamás una charla sobre la lactancia materna para múltiples. Gema es toda una especialista ya que ha criado a dos pares de gemelos a la teta y explica de una forma clara y sencilla que, lo que para muchos es ciencia ficción, es la realidad diaria de muchas mamás de multiples.

* Parto vaginal de Rosa (uno en cefálica y otro en podálica). Si los dos bebés no están en cefálica, la mayoría de los ginecólogos elige directamente hacer una cesárea. En esta entrada, Rosa nos cuenta cómo la combinación de una comadrona que creyó en ella y una dilatación digna del libro Guinness de los records, hizo posible su parto vaginal aun cuando uno de sus bebés estaba en podálica.

* El destete de los mellizos de Su: Su, una de nuestras foreras, nos cuenta en este precioso relato cómo vivió el destete de sus hijos tras 6 años dando la teta.

* Cómo ayudar a una mama de múltiples. Ideas para ayudar de verdad de la buena a una madre de múltiples una vez que los bebés están en casa. Por supuesto también aplicable a las mamás que tienen un solo bebé ;)

* Especial prematuros 11; Alimentación. Alrededor del 50% de los embarazo múltiples son prematuros, ¿significa esto que la lactancia materna no será posible? En esta entrada os contamos que es posible dar leche materna a nuestros prematuros, incluso cuando en el hospital no se han acercado a la tetita de su mamá.

* Parto vaginal de Eva (ambas en cefálica): ¡Bienvenidos al planeta parto!

* Lactancia materna de trillizos: el precioso relato de nuestra forera Bea, sobre su deseadísima lactancia con trillizos que esperamos inspire a otras futuras mamás de trillis a intentar esta aventura de la lactancia y a no tirar directamente la toalla porque vienen tres boquitas que alimentar.

* Especial prematuros 9: ¿Qué pueden hacer los padres? En esta entrada queremos compartir con vosotros nuestras consejos para crear un vínculo con un bebé (o más de uno) que está en la incubadora. Una experiencia por la que muchos padres, múltiples o no, pasarán y que se puede enfocar también desde el corazón

Antes de cerrar la lista, nos dimos cuenta que se nos había colado un polizón. Es una entrada que sólo tradujimos y publicamos pero es tan, tan buena que ha “querido” unirse a esta lista para que la leáis y la difundáis. Los bebés no son soldados.

Desde aquí queríamos agradecer a Amor Maternal la organización de este top10 :)

Decálogo para criar gemelos

Cuando vienen mellizos, gemelos o hermanos muy seguidos, frecuentemente los padres tienden a tratarlos como una unidad de hijo. Proyectan en ellos dos, lo que proyectarían en uno solo y ello va en perjuicio del desarrollo de la individualidad de cada uno de ellos. La felicidad está en ser lo que uno es, no lo que los demás quieren que seamos. “Repartir el territorio” de uno entre dos, es un abuso, pues les robamos el derecho a ser un ser completo desde que anida en el mundo.
Proponemos 10 principios sencillos para evitar que esto ocurra.
1.- No vestirlos igual desde el momento en que nacen, e incluso cuando tengan edad suficiente, que sean ellos mismos quienes elijan su ropa.
2.- No “repartir el territorio”, en el sentido de que cada uno pueda desarrollarse plenamente en lo intelectual, lo emocional, lo creativo y lo materia. Es muy frecuente decir de dos hermanos: “éste es el listo, éste el torpe”, o “éste el de la suerte, éste el de la mala suerte”, o “éste el artista, éste no tiene ese talento” o “éste el cariñoso, éste el arisco”…
3.- Espacios individuales. Si es posible, cada uno debe de tener su habitación. Si es imposible, dividir con biombos o una simple línea en el suelo el espacio privado de cada uno.
4.- Dejar que ellos elijan sus juguetes y sus libros. A veces, por evitar celos, se les compran regalos idénticos a pares y ellos, por lealtad, pueden mimetizarse con el otro, hasta el punto de dejar de pedir lo que desean.
5.- Llevarlos individualmente a los cumpleaños de sus amigos. Es también muy frecuente que uno se cuele en las fiestas a la que invitan al otro. Cada uno debe tener su red de relaciones que puede o no coincidir con las del otro.
6.- Clases extraescolares y actividades deportivas separadas, para respetar sus gustos personales.
7.- Si fuera necesario, sería bueno que cada uno tuviese su grupo de clase diferente al otro, ya que se evitarían las continuas comparaciones y referencias a “el hermano de…”
8.- No hacer bloque padre-hjo 1, madre hijo-2. Las relaciones en el sistema familiar deben ser dinámicas, no hacer “parejas estables” equivocadas.
9.- No compararlos con nadie. Se suele decir “éste sale a la familia paterna y éste a la materna”, “igual que su tío”, “como su abuela”… Cuando se compara a un niño con un pariente, es como programarlo para que termine siendo como él.
10.-Cuidar incluso pequeños actos cotidianos como cambiar los sitios de la mesa y del coche. Cada lugar físico representa un lugar en la jerarquía de poder en la familia. Evitemos lugares estancos. Utilizar mesas redondas y en el coche, cumpliendo las normas de seguridad, ir turnando los asientos.

8 de enero de 2011

Biblioteca: "Mi niño no me come" de Carlos González.

Agradezco a mi amiga Sara Núñez que me haya dejado este libro. Ahora tengo que convencer al contrario de que se lo lea.

He abierto los ojos. Y he abierto la mente. Éste debería ser un libro de lectura obligatoria para mamis y futuras mamis, papis y futuros papis y muchos pediatras.
¿Tú siempre comes lo mismo a las mismas horas y la misma cantidad? ¿Por qué tendría que hacerlo tu hijo? ¿Nos parece normal que un niño pequeño se coma un plato de puré que no nos comeríamos nosotros ni muertos? ¿Nos comeríamos unos sesitos si nos dijeran "ésta por papá... ésta por mamá..."? ¿Por qué nos empeñamos en quitar el pecho y dar un puré que alimenta menos que la leche de mami?

Nadie nunca me explicó, cuando mis hijas eran pequeñas, que los bebés tienen la válvula que da acceso al estómago abierta, y que cuando ya no pueden comer más, vomitan, porque no les queda otro remedio (¿sabes cómo es de grande el estómago de un bebé? de recién nacidos, tienen una capacidad de una cuchara de mesa. Con tres días, admiten 28 gramos de comida. Con diez días, 50 gramos). Si llego a saberlo, nunca jamás habría insistido en que mi hija se tomara más leche de la que quería.

En fin, Carlos González dice verdades como puños y echa abajo tantos mitos, tantas instrucciones de pediatras resabiados, y hace tan evidentes las estupideces, que una se pasa el libro diciéndose "¿cómo no se me ocurrió a mí antes?". Me apena haberlo leído cuando mis hijas ya tienen cinco años, pero me ha hecho replantearme cosas sobre la alimentación en las que andaba yo muy equivocada. Gracias mil, Carlos.