Aviso importante

Mientras se solucionan los problemas con el servidor donde estaba alojado el foro, tenemos uno nuevo y provisional en Criando Múltiples en freeforums.org . Al ser nuevo, no tienen validez los antiguos usuarios, por lo que tendrás que darte de alta de nuevo si antes estabas en el viejo.
Si tienes dudas, puedes plantearlas en cualquiera de los posts de Criando Múltiples en facebook o comentando en Twitter. También nos puedes mandar un email a nuestro correo: criarmultiples arroba gmail punto com.

31 de enero de 2012

Actuaciones concretas y positivas que ayudan a tener prestigio y autoridad positiva ante los hijos



- Tener unos objetivos claros de lo que pretendemos cuando educamos. Es la primera condición sin la cual podemos dar muchos palos de ciego. Estos objetivos han de ser pocos, formulados y compartidos por la pareja, de tal manera que los dos se sientan comprometidos con el fin que persiguen. Requieren tiempo de comentario, incluso, a veces, papel y lápiz para precisarlos y no olvidarlos. Además deben revisarse si sospechamos que los hemos olvidado o ya se han quedado desfasados por la edad del niño o las circunstancias familiares.
- Enseñar con claridad cosas concretas. Al niño no le vale decir "sé bueno", "pórtate bien" o "come bien". Estas instrucciones generales no le dicen nada. Lo que sí le vale es darle con cariño instrucciones concretas de cómo se coge el tenedor y el cuchillo, por ejemplo.
- Dar tiempo de aprendizaje. Una vez hemos dado las instrucciones concretas y claras, las primeras veces que las pone en práctica, necesita atención y apoyo mediante ayudas verbales y físicas, si es necesario. Son cosas nuevas para él y requiere un tiempo y una práctica guiada.
- Valorar siempre sus intentos y sus esfuerzos por mejorar, resaltando lo que hace bien y pasando por alto lo que hace mal. Pensemos que lo que le sale mal no es por fastidiarnos, sino porque está en proceso de aprendizaje. Al niño, como al adulto, le encanta tener éxito y que se lo reconozcan.
- Dar ejemplo para tener fuerza moral y prestigio. Sin coherencia entre las palabras y los hechos, jamás conseguiremos nada de los hijos. Antes, al contrario, les confundiremos y les defraudaremos. Un padre no puede pedir a su hijo que haga la cama si él no la hace nunca.

- Confiar en nuestro hijo. La confianza es una de las palabras clave. La autoridad positiva supone que el niño tenga confianza en los padres. Es muy difícil que esto ocurra si el padre no da ejemplo de confianza en el hijo.
- Actuar y huir de los discursos. Una vez que el niño tiene claro cual ha de ser su actuación, es contraproducente invertir el tiempo en discursos para convencerlo. Los sermones tienen un valor de efectividad igual a 0. Una vez que el niño ya sabe qué ha de hacer, y no lo hace, actúe consecuentemente y aumentará su autoridad.
- Reconocer los errores propios. Nadie es perfecto, los padres tampoco. El reconocimiento de un error por parte de los padres da seguridad y tranquilidad al niño/a y le anima a tomar decisiones aunque se pueda equivocar, porque los errores no son fracasos, sino equivocaciones que nos dicen lo que debemos evitar. Los errores enseñan cuando hay espíritu de superación en la familia.

Fuente:http://www.mamilogopeda.com

29 de enero de 2012

Las madres que amamantan duermen mejor.


En nuestro país, la mayoría de mujeres (un 80% aproximadamente) inicia la lactancia materna tras el parto. Existe la percepción de que la lactancia materna es más cansada, especialmente por las noches, de manera que ante una mujer con depresión en el postparto el consejo general es que abandone la lactancia para descansar mejor, ya que se ha visto que la fatiga incide en el estado de ánimo.

Gracias a un estudio publicado recientemente en Clinical Lactation por Kathleen Kendal-Tackett, Doctora en Psicología e IBCLC (Consultora Internacional Certificada en Lactancia Materna), se demuestra que estos consejos no se basan en la evidencia.

En su estudio, en el que participaron más de 6000 mujeres de 59 países, Kendall-Tackett y colaboradores se planteaban si el método de alimentación (lactancia materna exclusiva, lactancia donde se combinaba materna y artificial, o artificial) tenía algún impacto en las horas de sueño, la fatiga materna, el bienestar o la depresión.

Sus resultados son contundentes: las madres que amamantan de forma exclusiva notificaron mayor tiempo de sueño total, mayor energía durante el día, mejor salud física y menores tasas de depresión que las madres que utilizaban fórmula y lactancia mixta. No habían diferencias significativas entre las madres de lactancia mixta y artificial exclusiva. Según los autores, esto concuerda con estudios previos. El utilizar alguna toma de lactancia artificial no mejora el sueño. Llama la atención el no utilizar suplementación o el consejo de destetar como manera de disminuir el riesgo de depresión, ya que más bien podrían incrementar la extrema fatiga y la depresión.

El estudio se realizó teniendo en cuenta a bebés menores de 12 meses, y de entre las madres que amamantaban no se discriminó si practicaban colecho (si dormían con sus bebés) o no.

Las madres tienen derecho a decidir cómo alimentar a sus hijos y cuándo destetarles, pero debería ser una decisión informada en base a la evidencia científica si uno de los factores que inciden en la decisión es el descanso de la madre.

Ante una madre cansada se deberían evaluar otras condiciones físicas, como el hipotiroidismo, la anemia, una enfermedad autoinmune, una infección o la falta de vitamina d, por citar algunas causas de fatiga en general. Podría ser necesario, quizá, un estudio de sueño para detectar apnea o alteraciones en los ciclos.

Algunas propuestas para mejorar el cansancio serían, por un lado, hacer una lluvia de ideas junto con el profesional o consultora o asesora de lactancia sobre estrategias para hacerle frente: desde aceptar la ayuda de otros, dormir con el bebé, aprovechar los momentos de descanso del bebé para dormir también, etc. Por otro, técnicas de mejora cognitivo-conductuales para el sueño y, por último, tratar la depresión o la historia de trauma si los hubiera. El uso de medicación en casos graves podría ayudar, teniendo en cuenta que la mayoría son compatibles con la lactancia, pero para las medicaciones específicas para dormir se aconseja no practicar el colecho.

*Cristina Silvente. Psicóloga especializada en el ámbito perinatal y socia de El parto es nuestro. www.cristinasilvente.com Es coatura del libro sobre pérdidas gestacionales tempranas Las voces olvidadas, de próxima publicación.

Publicado en www.elconfidencial.com
La imagen es un cuadro de Dolores Palomino

27 de enero de 2012

Comprar en lugar de vincularse.


No es fácil vincularnos y permanecer muchas horas a solas con los niños pequeños. Por eso solemos convertir los momentos de “estar juntos” en momentos de “consumo” compartido. La “compra” del producto que sea opera como mediador en la relación entre los niños y nosotros. El objeto mediador puede ser la televisión, el ordenador, los jueguitos electrónicos, salir de compras a la juguetería, al pelotero, al centro comercial o a lo sumo ir a ver un espectáculo (que pueden ser maravillosos y necesarios en sí mismos). Pero conviene reflexionar sobre cómo los adultos utilizamos los elementos de consumo social para paliar la dificultad que supone la relación con el niño, es decir la permanencia, la mirada, el juego y la disponibilidad emocional.

Cuando un niño nos pide tiempo para jugar, o mirada para que nos extasiemos por un descubrimiento en su exploración cotidiana, cuando nos solicita presencia para permanecer a su lado o que nos detengamos un instante para que pueda recoger una piedra del suelo; solemos responder ofreciendo una golosina, una promesa o un juguete porque estamos apurados. El niño poco a poco va aprendiendo a satisfacer sus necesidades de contacto a través de objetos, y muchas veces a través de alimentos con azúcar. Todos los adultos sabemos que mientras un niño come algo dulce, no molesta. Y también sabemos que en la medida en que esté hechizado por la televisión, tampoco molesta. Si aprende a jugar con el ordenador, molesta menos aún. Y si necesitamos salir a la calle en su compañía, en la medida que le compremos algo, lo que sea, estará tranquilo y nos permitirá terminar con nuestros trámites personales mientras dura la fugaz alegría por el juguete nuevo.

Los niños aprenden que es más fácil obtener un objeto o algo para comer (generalmente muy dulce o muy salado) y de ese modo desplazan sus necesidades de contacto y diálogo hacia la incorporación de sustancias que “llenan” al instante. Tienen la falsa sensación de quedar satisfechos, aunque esa satisfacción dura lo que dura un chocolate. Es decir, muy poco tiempo. Por eso los niños volverán a pedir –o a molestar a ojos de los adultos- y en el mejor de los casos volverán a recibir algo que se compra, con la debida descalificación de sus padres por ser demasiado pedigüeños o faltos de límites. Es un modelo que repiten hasta el hartazgo, porque funciona: creen que necesitan estímulo permanente, consumo permanente y rápida satisfacción.

A esta altura, los niños han olvidado qué era lo que estaban necesitando verdaderamente de sus padres. Ya no recuerdan que querían cariño, ni atención, ni mimos, ni palabras amorosas. Ya no registran que era “eso” lo que estaban necesitando.

Nosotros los padres también consumimos para calmar nuestra ansiedad y nuestra perplejidad al no saber qué hacer con un niño pequeño en casa. La cuestión es que nos vinculamos con el niño sólo en la medida en que hay algo para hacer, y si es posible, algo para comprar o comer. Y si el niño puede hacer “eso” solo, sin necesidad de nuestra presencia, mejor aún. Sólo basta mirarnos unos a otros un domingo en un centro comercial cualquiera, en cualquier ciudad globalizada.

Esta dinámica de satisfacción inmediata a falta de presencia afectiva, somete a los niños a una vorágine de actividades, corridas, horarios superpuestos y estrés, que nos deja a todos aún más solos. No nos damos la oportunidad de aprender a dialogar, nos olvidamos de los tiempos internos y pasamos por alto nuestro sutil compás biológico.

¿Qué podemos hacer? Pues bien, podemos buscar buena compañía para permanecer con los niños en casa, sin tanto ruido ni tanto estímulo. Amparadas por otros adultos, es posible permanecer más tiempo en el cuarto de los niños, simplemente observándolos. No es imprescindible jugar con ellos, si no sabemos hacerlo o si nos resulta aburrido. Pero si no logran ser creativos aprovechando nuestra presencia, basta con acercarles una propuesta, unos lápices de colores, una invitación a cocinar juntos, o a revolver las fotos del pasado. En fin, siempre hay algo sencillo para proponer, ya que “eso” que haremos será la herramienta para alimentar el vínculo. Y los niños generalmente aceptan gustosos.

Cuando estamos en la calle con los niños, podemos “desacelerar” y darnos cuenta que no pasa nada si tardamos más tiempo en realizar las compras o los trámites. Porque de ese modo cada salida puede convertirse en un paseo para los niños y en un momento pleno y feliz para nosotros. Si somos capaces de detenernos ante una vidriera que les llama la atención, si una persona los saluda y nos otorgamos el tiempo de sonreírle o bien si nos sentamos un ratito en la vereda porque sí, porque pasó una hormiga, algo habrá cambiado en la vivencia interna de los niños. Esos cinco minutos de atención significan para nuestros hijos que ellos nos importan, que el tiempo está a favor nuestro y que la vida es bella desde el lugar donde ellos la miran. Estamos diciéndoles que nada nos importa más en este mundo que mirarlos, que deleitarnos con la vitalidad y la alegría que despliegan y que los amamos con todo nuestro corazón.

Toda la dedicación y el tiempo disponible que no reciban de nosotros, los obligará a llenarse de sustitutos, y luego creerán que sin esas sustancias o esos objetos no pueden vivir. La realidad es que no podemos vivir sin amor. Todo lo demás, importa poco.

Laura Gutman
Psicopedagoga
www.lauragutman.com.ar
Foto: http://www.mundohogar.com

25 de enero de 2012

Cesárea Con Tacto (cesárea natural)




El Dr. Fisk es sin duda para muchas madres que han pasado por una cesárea un héroe. Llenó las noticias de prensa por descubrir al mundo hace año y medio una novedosa forma de realizar la operación quirúrgica más frecuente en los hospitales de nuestro entorno. Sí. Hablamos de la cesárea ¿sorprendido? Pues tome nota, porque hablamos de esa operación que hoy en día se hace tan a la ligera que apenas nadie se cuestiona el grave efecto que ejerce sobre la madre y el bebe que esta naciendo… Bueno, eso, hasta que llegó Fisk…
Fisk es un médico australiano que consternado por ver como la cesárea roba a la madre y al bebé el momento más trascendental de su vida sin poder formar parte activa del mismo, se decidió a poner un poco de tacto y de cariño, de emoción y de cercanía a este evento para que la madre, que hasta ese instante, había sido la fuente de la vida, la portadora de ese bebé no tuviera que vivir como alguien le extrae a su bebé para, sin apenas verlo mas de unos segundos, fuera llevado lejos de ella durante horas hasta poder reencontrarse de nuevo.

Gracias a Fisk, el bebé no nacerá de forma brusca mientras alguien tira con fuerza de él, ni verá como desconcertado tiene que soportar dolorosas pruebas médicas y sobrevivir alejado de su madre durante las horas más importantes de su vida.

Gracias Fisk, muchas mujeres dejaran de tener una herida en el corazón que se sume a la herida que cruza su vientre de lado a lado.

Fisk lo denominó la cesárea natural, pero a mi me cuesta usar la palabra natural en un acto tan quirúrgico… en una manera tan antinatural de nacer… Así que, con su permiso, lo rebautizaré como la cesárea con-tacto.

Fisk sorprende introduciendo muchas novedades. A mi la que más me fascina es la que él y su equipo denominan proceso de EXIT (acrónimo de Ex utero Intrapartum Treatment surgery to establish the neonatal airway: técnica quirúrgica para establecer la respiración intra-parto fuera del útero). Esto no es ni más ni menos que dejar que el bebe se auto-reanime solo, suave y dulcemente, sin prisas, sin tirones. El obstetra saca su cabecita y a partir de ahí, manos fuera, el obstetra sólo sostendrá al bebé quien por sí mismo sacará la cabeza y los brazos de la incisión y mientras permanece unido a la circulación placentaria…

Es como no cortar el cordón umbilical hasta que deja de latir en un parto normal. El bebé inicia la respiración sin traumas mientras las contracciones del útero materno le ayudan a expulsar el líquido de sus pulmones con lo que las desagradables prácticas pediátricas de aspiración de las vías aéreas se hacen ahora innecesarias.

Si en este instante, ud. lector, siente preocupación por la madre porque pueda sufrir un mayor sangrado, tranquilidad; el bebé en este proceso es quien tapona la herida, así que el sangrado es mínimo. Es una manera realmente segura para ambos.

Y una vez que respira y nace… directo a los brazos de mamá. Sí. Nada de ir a observación a un frío nido bajo una lámpara de calor que imite torpemente el dulce pecho de mamá. Fisk, lo sabe bien.
No hay nada mejor que el piel con piel y encima de mamá se puede observar al bebé y hacer el test de Apgar. Sobre el pecho de mamá, el bebé tendrá todo lo necesario para vivir y recuperarse de la dura experiencia: calor, alimento y mucho amor.

¿Y papá? Ah! Fisk tampoco se olvidó de él. Papá también es importante. ¿Cómo podríamos dejarlo fuera? Él también lleva nueve meses soñando con ver y abrazar a este pequeñin. Durante el nacimiento, se baja la cortinilla del campo estéril y juntos, papá y mamá, viven emocionados la salida de su bebé del que hasta ahora ha sido su dulce hogar

Algunos médicos dicen que hacer cesáreas respetadas, cesáreas con tacto, con amor, donde se intente que la madre y el bebé sufran el menor trauma posible sin que se afecte el vínculo madre-bebé tan vital para su desarrollo, es imposible, que es irreal.

Fisk ha abierto la puerta, ha enseñado que hacer las cosas de otra forma es posible y lo demuestra con la experiencia de más de 100 cesáreas hechas con-tacto, con piel-con-piel, sin resultados adversos y con unas familias felices.

Realmente no hacen falta grandes medios, solo querer hacer.

Más información CESAREA NATURAL

Laura G.Carrascosa, publicado en http://blogelpartoesnuestro.com/ (muy recomendable)

23 de enero de 2012

Los límites: coordenadas fundamentales

Los límites (esos de los que tanto se habla y que nadie sabe muy bien qué son) no son otra cosa que el lugar común donde se encuentran mis necesidades con las del otro, el espacio a partir del cual se rompe un equilibrio saludable, el marco dentro del cual se contienen nuestras relaciones saludables con nosotros mismos, con los demás y con el medio que nos rodea.
Es decir, los límites no siempre tienen que ver con la firmeza, la autoridad o la capacidad para decir “no”: tienen que ver con la capacidad de combinar nuestras necesidades con las de nuestros hijos de forma armoniosa. Por otro lado, las expectativas son lo que esperamos de nuestros hijos y lo que esperamos de nosotros mismos como padres y como familia.
Límites y expectativas son dos conceptos estrechamente vinculados, pues nuestras expectativas son el marco de referencia de nuestros límites, los definen.

Las necesidades y las relaciones son muy particulares para cada persona y cada familia. Por ese motivo, los llamados “límites” han de ser también particulares para cada familia (dependerán de los valores de cada familia, de sus necesidades particulares, de su cultura, de su organización interna, de sus proyectos presentes y futuros y de las expectativas personales de cada padre sobre los hijos) y no podemos adoptar alegremente los de la familia de al lado (ni los del psicólogo o el pediatra de turno) porque entonces estaremos viviendo la vida de otro.

Cuando nuestros hijos desean, lo hacen a menudo desmedidamente y sin límites. El deseo es puro y la distancia entre los deseos del niño y la realidad suele ser grande (salir desnudo a la calle en pleno invierno, meterse con zapatos en la bañera, abrir todas las bolsas de patatas de una tienda, comerse un bote entero de plastilina o beber vino de la copa de papá) .

La tendencia de los padres, guiados por el afán de marcarle al niño donde está el límite, es la de negar el deseo rotundamente y en su totalidad (“no, tu no quieres eso” o “no, eso no se puede”). Con esta negación marcamos un límite, pero es tan rotundo que muchas veces desoímos algunos matices de ese deseo que sí podrían (y deberían) ser considerados.

Es importante pensar qué papel tiene el no en la vida de un niño. Personalmente soy bastante contraria a las teorías que nos proponen el “no” como panacea educativa (por lo general son teorías que nos invitan a considerar que la frustración activa, es decir negarle deseos al niño deliberadamente, es necesaria e invita al crecimiento porque eso es lo que el crío se va a encontrar en la vida).

Yo lo veo de otra manera. Creo que, en realidad, lo que el niño necesita es conocer cómo está escrito el mapa de la realidad: de su realidad concreta y de la realidad del contexto social en el que vive y se desarrolla.

Hablo de mapa porque me parece una buena metáfora. En ese mapa hay zonas que limitan con otras, hay fronteras. Hay obstáculos geológicos insalvables y otros que se pueden salvar sólo con ayuda. Hay distintos paisajes, dependiendo de la zona en la que uno se encuentre instalado y para el niño es fundamental conocer ese mapa, esas coordenadas, para poder moverse por el mundo con seguridad. El mapa de la realidad incluye, también, las relaciones entre las personas. De esta manera, el mapa de la realidad del niño, el que hemos de mostrarle y él ha de ir incorporando según crece, es el mapa de las relaciones que tiene a su ardedor y del contexto físico en el que se desarrollan estas relaciones. Eso quiere decir que el niño también necesita conocer hasta dónde puede llegar con los demás y hasta dónde pueden llegar los demás con él.
Como he dicho muchas veces, el respeto en familia tiene que ser respeto para todos: para los hijos por supuesto, pero también para los padres. Y si el equilibrio se rompe y la balanza se inclina demasiado en uno u otro sentido estaremos haciendo muy mal nuestra labor.

Mi visión del asunto es compleja y quizá sofisticada, porque pretendo que nuestro objetivo como padres no sea que nuestro hijo conozca los límites (es decir, que se sepa el mapa al dedillo pero sin moverse del sitio), sino que, a la larga, nuestro hijo sea capaz de detectar por sí mismo dónde están los límites en la vida, que sea capaz de gestionar sus relaciones con los demás averiguando en cada caso hasta dónde puede llegar, que sea capaz de parar cuando tenga demasiado de algo, que se “autolimite” cuando haga falta. Que sea autónomo, que tenga criterio. Que no haga caso de lo que le digan que tiene que hacer "porque si", sino que piense por él mismo… y acierte.

Para que este aprendizaje tenga lugar, es fundamental que ante un deseo de nuestro hijo, en vez de cerrar el tema con un “no” y a otra cosa, seamos capaces de decir “si, pero hasta aquí”.
El "no" rotundo está bien cuando lo que hay detrás es un enchufe que electrocuta o un terraplén. También cuando lo que hay detrás es un bofetón a un hermano o cualquier otra cosa que menoscabe lo que hemos considerado como respeto o como parte fundamental de nuestra convivencia o buena marcha vital. Pero no tiene tanto sentido en el resto de las ocasiones.

Porque el niño que crece con el “no” aprende a ver la vida con el vaso vacío (de deseo). Conocerá muy bien la frustración pero no sabrá detectar los matices ni en el entorno ni en las situaciones, porque todos sus avances fueron censurados antes de empezar. No conoce el mapa de la realidad de antemano y es incapaz de emprender por sí mismo la tarea de conocerlo. Tiene miedo de lo nuevo, porque aprendió que su deseo de conocer era ilícito. Simplemente va siguiendo las indicaciones. Le vendrá muy bien, en cualquier caso, haber crecido en la frustración, porque careciendo de las herramientas personales para manejarse
adecuadamente en sus relaciones personales y con el entorno, a lo largo de su vida tendrá que lidiar con muchas.

El niño que crece con el “si, pero sólo hasta aquí” aprende a ver la vida con el vaso medio lleno (de deseo), aprende que casi todo puede intentarse, que sus deseos pueden verse realizados pero que para que eso suceda debe aceptar y asumir ciertas coordenadas, ciertas reglas, normas, las que reinen en cada circunstancia de su vida. Sabrá lo que es la frustración, cómo no, pero no será a costa de la frustración total sino a costa de un aprendizaje fundamental en la vida: tener que renunciar a algo para obtener algo, tener que esforzarse, tener que esperar, demorar y hasta renunciar o modificar los objetivos para encontrar la satisfacción.

La formula para replantearnos los límites es sencilla. Antes de volver a negar algo, merecerá la pena pararnos a escuchar qué es lo que nuestro hijo quiere y, por un momento, comprenderlo, idenficarnos con ese deseo, con el niño que nosotros fuimos. Comprenderlo no significa realizarlo en su totalidad: significa darle cabida a su deseo en nuestra mente e identificarnos con la realidad del mismo (“si yo fuera un niño de dos años me apetecería muchísimo tirarme a esa piscina con el bocadillo en la mano”).
Sólo desde esta postura podremos, en algunos casos, rescatar algún aspecto de ese deseo que sí puede ser realizado y se lo podremos mostrar así a nuestro hijo.

No se trata de que nosotros seamos los jueces que dan el visto bueno o el visto malo a un deseo (si lo entendemos así, es fácil caer en conceder demasiado o en negar demasiado) : se trata de que nosotros seamos los que le vayamos mostrando a nuestro hijo la manera de ir ajustando sus deseos a las posibilidades que le ofrece la realidad. El mensaje para el niño es: desear es bueno y lícito, pero quizá tengas que modificarlo un poco para que sea realizable o renunciar a él para poder hacerlo más adelante.. pocas veces en la vida podemos hacer "exactamente" lo que queremos, pero eso no significa que no podamos hacer algunos ajustes para disfrutar igual de ella.

Violeta Alcocer Fuente: http://atraviesaelespejo.blogspot.com
Ilustración: Oscar Villán

21 de enero de 2012

Educación emocional desde el útero materno

Un reportaje precioso y muy muy interesante de Punset sobre lo que afecta a los peques el embarazo y el parto. Esperamos que os guste  :)


19 de enero de 2012

Actualización nuevos modelos de carros para múltiples 2012 (5 y última)

La última parte de nuestra actualización de carros para múltiples. En ella podréis leer las ultimás novedades, así como las”bajas”, es decir, aquellos modelos que han sido descatalogados. Esperamos que os resulte interesante y sobre todo útil.

En nuestra primera entrada hablamos de BabyJogger, Bebedue y BOB , en la segunda de Brevi, Chicco y Contours, en la tercera de Dream on me, Emmaljunga, Esprit y Mia Moda y en la cuarta de Mamás & Papas y Mountain Buggy.

Hoy....Phil & Teds y la última.... X-adventure

A.- Phil & Teds. Estos chicos han descatalogado dos de las versiones “arriba-abajo” que tenían (Sport y Dash) y el gemelar en paralelo E3. Eso si, han añadido dos nuevas versiones del carro “arriba-abajo” el Explorer y el Verve.

El Explorer es un carro del tipo “arriba-abajo” que solo se puede usar a partir de que los peques se sienten bien (aproximadamente los 6 meses) ya que no se pueden reclinar los asientos totalmente y no se pueden adaptar capazos y/o sillas del coche. Se puede doblar facilmente con una mano.

- Dimensiones abierto (largo x ancho x alto): ancho 62cm (resto no especificado)
- Dimensiones cerrado (largo x ancho x alto): 76.2 x 50.8 x 22.8cm
- Peso del carro: 12kg
- Peso máximo por peque: asiento de delante 20kg, asiento de detrás 15kg
- Accesorios: asiento extra, capota de sol, capota de lluvia, cesta de la compra debajo de los asientos.

La última novedad de Phil & Teds es el Verve, otra versión del modelo “arriba-abajo” pero esta vez en plan fashion. Como dice en la web “los hijos son una opción , el estilo no”. El Verve solo se puede usar a partir de que los peques se sienten bien (aproximadamente los 6 meses), ya que no se pueden reclinar los asientos totalmente y no se pueden adaptar capazos y/o sillas del coche. Se puede doblar facilmente con una mano. Debido a que tiene dos ruedas de delante, la conducción cuando se lleva a dos peques parece ser mucho más fácil que con otros modelos de esta marca. El freno es un botón que se encuentra en el manillar para según dicen Phil & Teds “no estropearse los zapatos de tacón”. Jo, y yo contenta el día que salgo a pasear duchada y con el chándal ;)

- Dimensiones abierto (largo x ancho x alto): ancho 66cm (resto no especificado)
- Dimensiones cerrado (largo x ancho x alto): 84 x 54 X 27cm
- Peso del carro: 13kg
- Peso máximo por peque: 20kg
- Accesorios: asiento extra, capota de sol, capota de lluvia, cesta de la compra debajo de los asientos.


B.- X-adventure. X-adventure ha tirado la casa por la ventana y han descontinuado la mayoría de sus modelos (Tandem Double, Tandem Circle y Duo Buggy), para continuar con el Twinco (que ahora se llama Qs Twinco) y tres nuevos modelos; Ufo Twin, Urban Tandem y Cabino Tandem.

El Ufo Twin es un carro gemelar en paralelo que se puede usar desde el nacimiento ya que admite capazos flexibes. Las ruedas delanteras y las traseras, se pueden fijar o dejarlas libres. Este carro tiene cierre de paraguas.

Como bien sabéis mucha gente usa este tipo de carros con la idea de que si le faltan un par de centímetros para entrar por la puerta, cierran un pelin el carro con los peques dentro. De esta forma el carro se cierra un poco, se estrecha un poquito y caben bien por la puerta. Esto es una buena idea excepto por el hecho de que cuando el carro esta un poco cerrado, los peques pueden meter la mano y cuando abramos el carro, sin darnos cuenta, podemos cortarles un dedo. El Ufo Twin ha añadido un sistema para que no sea posible a los peques el meter las manitas si el carro esta un pilen cerrado. Por último, este carro incluye unos altavoces para el Ipod para que los peques vayan escuchando musiquita. Ya se sabe...la música amansa a las fieras ;)

- Accesorios: capazos flexibles, capota de lluvia, cubrepies, altavoces para el Ipod y cesta para la compra debajo de los asientos.

El Urban Tandem es un carro en línea que podemos usar solo desde que los peques se sienten bien ya que solo el asiento trasero admite un capazo. Porque le han puesto otro nombre que si no, yo juraría que este modelo es exactamente igual que el Tandem Circle que tenían antes. Una imagen vale más que mil palabras. De azul el nievo modelo (Urban Tandem) y de negro el antiguo (Tandem Circle). Son igualitos!


























Este modelo se vende con capota para la lluvia, capazo y cesta para la compra debajo del asiento.




La ultima novedad de X-adventure es el Cabino Tandem. Un carro en línea que solo podemos usar a partir de que los peques se sienten bien (aproximadamente 6 meses), ya que solo el asiento posterior admite un capazo. Es un modelo muy parecido al Urban tandem con la diferencia de que el Cabino Tandem, tiene capotas de sol independientes en cada asiento.

Este modelo se vende con capota para la lluvia, capazo y cesta para la compra debajo del asiento.

Desafortunadamente, no hemos sido capaces de encontrar las dimensiones de ninguno de estos modelos de X-adventure. Sabes cuales son o donde encontrarlas? Por favor, déjanos un comentario. Muchas gracias.


Bueno este es el punto y seguido para las revisiones de carros para múltiples en el blog de criandomultiples.blogspot.com. Cada año volveremos a revisar tooooodas las marcas que tenemos en nuestra lista, ni más ni menos que 86, para contaros las novedades. Por supuesto, seguiremos buscando como sabuesas más marcas por todo los sitios. Conoces tu alguna que no hayamos revisado***? Por favor, déjanos un comentario o mándanos un correo a criarmultiples arroba gmail.com. Muchas gracias :)

Pero los carros no se acaban aquí, no, no, no...es que me encantan jeje. y no puedo parar ;) Estamos ahora preparando un especial para ayudar a los padres de trillis y más, en la elección de su carro, así como unos capítulos nuevos de nuestro especial "Help, que carro gemelar nos compramos", donde os contaremos como elegir un carro múltiple en situaciones dificiles por ejemplo, sin ascensor en casa, tramo de escaleras hasta la calle....


*** Lista de marcas: Angeles, Arrue, Asalvo, Adventure Buggy Company, Babybus, Babyjogger, Baby Love, Baby planet, Baby style, Baby trend, Babywelt, BBY, Bebecar, Bebedue, BOB, Brevi, Britax, Brio, Bugaboo, Bumbleride, Cam, Casual Play, Carena, Chic4baby, Chicco, Childhome (Childwheels), Combi, Cosatto, Contours, Delta Children, Double Dekker, Dream on me, Easy Walker, Eddie Bauer, Emmaljunga, Esprit, Firstwheels, Foppapedretti, Foundations, Graco, Happy baby (Kees), Hartan, Hauck, Heikehauck, Hoco, Icandy, Innovaciones MS, Inglesina, Jane, Jeep, Joovy, Kelty, Koelstra, Kool, Lots of babies, Mamas & Papas, Marco, Mclaren, Mia Moda, Mima,My Child, Mountain Buggy, Mutsy, Neonato, Nurse, Obaby, Olmitos, Ossan, Out 'n about, Patron, Peg Perego, Phil & Teds, Run About, Safety First, Safe tech, Silver Cross, Stroll-air, TFK, Tike-Tech, Topmark, Valco, Voltereta, X-adventure, Zekiwa y Zooper


¿Quieres ver todos los modelos de un plumazo? Date una vuelta por nuestro álbum Picasa. Si necesitas ayuda eligiendo que carro gemelar te invitamos a leer nuestro especial para ayudaros a elegir un carro gemelar y a echarle un vistazo a esta entrada de nuestro foro, donde puedes encontrar la lista con los carros (dobles, triples y +) categorizados en línea, paralelo, con capazos, sillas del coche....

17 de enero de 2012

Estreñimiento en niños


¿Qué es?

Pensamos que un niño es estreñido cuando tiene pocos movimientos intestinales, hace pocas deposiciones y éstas son más duras de lo normal. El ritmo intestinal es ampliamente variable, algunos niños defecan 2-3 veces al día y en cambio otros, después de algún que otro día. Esto también sucede con el recién nacido, el cual durante las primeras semanas hace deposiciones cada vez que mama, especialmente si toma el pecho; sin embargo, pasado el primer mes, puede no hacer deposiciones cada día. Además si sigue mamando puede llegar a estar casi una semana sin hacer deposiciones.

No debemos pensar en estreñimiento si un bebé de menos de 6 meses hace esfuerzo, se pone rojo, levanta las piernas y empuja pero no llora, para hacer una deposición. En esta edad no existe todavía una buena coordinación entre el intestino y el recto y además hay que hacer esfuerzo para defecar acostado.

¿Cuáles son los síntomas?

La defecación es dolorosa (signo típico), poco frecuente (más de 4 días sin defecar) y el niño tiene ganas de defecar pero no puede y siente molestias. A veces y como consecuencia del estreñimiento, el niño puede presentar una fisura anal y tener sangre en las heces. En niños en edad escolar puede presentarse lo que se llama encopresis: en esta situación el niño retiene las deposiciones, lo cual provoca una pérdida de tono muscular en el intestino y como consecuencia va teniendo escapes de heces varias veces al día (este problema requiere consulta con el pediatra para instaurar medidas de hábito intestinal)

¿Cuál es la causa?

Generalmente el estreñimiento es debido a una cantidad deficiente en fibra vegetal en la dieta diaria y a veces también a una ingesta aumentada de derivados lácteos. Puede ocurrir en niños que se resisten a ir al lavabo por diferentes motivos: dermatitis en la zona del pañal, irritaciones cerca del recto. El niño mayorcito que está aprendiendo a controlar los esfínteres, puede presentar una rebeldía contra este aprendizaje o una contrarreacción si éste es muy estricto y rígido. A veces si en este momento tiene lugar el nacimiento de un hermanito o algún otro estrés familiar, puede también influir en el correcto control de la defecación. El niño mayor a veces se resiste a ir al lavabo en la escuela y desarrolla por esto estreñimiento.

Otra causa de estreñimiento es la fisura anal, que puede ser a la vez causa y consecuencia del estreñimiento. Ya mucho menos frecuentes serían las causas debidas a otras enfermedades (la lista puede ser bastante extensa) como el hipotiroidismo, la celiaquía, ciertas medicaciones, niños con problemas del desarrollo, y niños con una obstrucción intestinal o Enfermedad de Hirschsprüng.

¿Cómo podemos tratarlo?

Podemos mejorar el estreñimiento modificando la dieta para aumentar la cantidad de fibra vegetal incluida en ella, así aumentaremos la ingesta de frutas, verduras, legumbres, frutos secos (en niños mayores de 6-7 años) y también la cantidad de líquidos diarios, dando además de la ración diaria de leche (que debe mantenerse), otros líquidos no lácteos, ya que éstos, al contener calcio, pueden favorecer las deposiciones duras. Por lo tanto, una dieta más rica en fibra y un aumento de la cantidad de líquidos, unidos a actividad física suficiente, mejorarán el estreñimiento. A veces si las deposiciones son muy duras deberemos ayudar al niño a eliminarlas, por ello el pediatra podrá aconsejar supositorios de glicerina, algún enema o laxante suave y también tratará la presencia de fisuras anales.

¿Qué podemos hacer para prevenirlo?

Además de la dieta que antes citamos, los niños deben aprender el control de los esfínteres de forma adecuada, es decir, cuando el niño haya alcanzado la madurez suficiente. La mayoría la consiguen a partir de los 18-24 meses. Este proceso de aprendizaje es muy importante que sea divertido, sin presiones, proporcionándole estímulos y premios, no castigos. Si esto es así, habremos conseguido que el niño adquiera un hábito intestinal correcto, con un adecuado ritmo en las deposiciones y sin presentar estreñimiento ni molestia alguna a la hora de ir al cuarto de baño.

Esta sección ha sido elaborada por Joan Martí Fernández (pediatra)
Instituto Catalán de la Salud

15 de enero de 2012

Actualización nuevos modelos de carros para múltiples 2012 (4)

La cuarta parte de nuestra actualización de carros para múltiples con el que para mí , es el carro gemelar perfecto ahora mismo :) En ella podréis leer la cuarta parte de las novedades, así como las”bajas”, es decir, aquellos modelos que han sido descatalogados. Esperamos que os resulte interesante y sobre todo útil.
En nuestra primera entrada hablamos de BabyJogger, Bebedue y BOB , en la segunda de Brevi, Chicco y Contours en la tercera de Dream on me, Emmaljunga, Esprit y Mia Moda.
Hoy.....Mamás & Papas y Mountain Buggy,
A. Mamás & Papas. Esta marca inglesa ha descontinuado el modelo “arriba-abajo” T2 . En su lugar ofrecen ahora el Skate Junior Seat- City Escape (nombre muy sencillo de recordar ;) Este modelo junto con el Duette y el Vogaye twin forman la oferta gemelar de Mamás & Papas.
El Skate Junior Seat City Escape es tambien un modelo de “arriba-abajo” bastante especial. Originalmente es un carro individual (chasis Skate) al que le puede acoplar un asiento extra convirtiéndose en un gemelar en toda regla.

El carro puede ser usado desde los 6 meses ya que los asientos no se pueden inclinar totalmente. En el asiento superior se puede acoplar una silla de coche (Primo Viaggio) o capazo, por lo que podría ser una opción para los primeros meses si porteamos a uno de los peques. El asiento extra solo se puede acoplar en aquellos chasis Skate con fecha "2011 01 21" grabada en el chasis.

Desafortunadamente he sido incapaz de encontrar las dimensiones de este carro con el asiento extra. Sabes cuales son? Por favor, déjanos un comentario. Muchas gracias.
- Accesorios: capota para la lluvia, sombrilla, cesta para la compra debajo de los asientos.

Más información: http://www.mamasandpapas.com/
B.- Mountain Buggy. Esta marca añade a su archiconocido Urban Jungle, dos nuevos modelos el +One y el Duet que a mi me parece la novedad más interesante en el mundo de los carros gemelares en los últimos años.
El Duet es un carro en paralelo con la misma anchura que un carro individual, es decir como un carro doble en línea (63cm). Así de sencillo, así de simple. Lo mejor de todo es que la anchura de los asientos (29cm según el catálogo, 27cm según un articulo en internet), es igual que la de otros carros en paralelo e incluso carros sencillos. Los 10cm han sido estrujados no de los asientos, pero de plástico y de metal de la estructura. Con esas ruedas debe de ser sencillo conducirlo....ays! Creo que encontré el carro gemelar perfecto :) Este carro se puede usar desde el nacimiento ya que acepta sillas del coche, capazos y se reclina totalmente. La altura del manillar es adaptable.
Desafortunadamente las dimensiones, además de la anchura de 63cm, no están disponibles. Tampoco pude encontrar otras fotos. ¿Sabes cuales son o dónde encontrarlas? Por favor, déjanos un comentario. Muchas gracias! Los accesorios son capazos, capotas para el sol, capotas para la lluvia, posavasos y cesta de la compra debajo de los asientos.

La moda de un carro simple que se convierte en uno doble se esta extendiendo. El Donkey de Bugaboo, el Skate Junior Seat City Espace de Mamás & Papas del que os hablamos más arriba, el City Select de Babyjogger (enlace a la primera actualización) y el +one, del que os hablaremos ahora, son carros sencillos que se pueden convertir en carros gemelares facilmente añadiendo otro asiento. La idea es genial y desde el punto de vista de ventas, fantástica. Con un mismo producto se cubren muchas necesidades, los que vienen solos y luego tienen un hermanito y los que vienen de dos en dos ;)
El +One de Mountain Buggy es un carro sencillo que se transforma en un carro en línea cuando añadimos un asiento extra. Puede ser usado desde el nacimiento ya que el asiento posterior se inclina totalmente y podemos poner en el asiento de delante un capazo o una silla del coche. Desafortunadamente las dimensiones no es tan disponibles. Sabes cuales son o donde encontrarlas? Por favor, déjanos un comentario. Muchas gracias!
Más información : http://mountainbuggy.com


¿Quieres ver todos los modelos de un plumazo? Date una vuelta por nuestro álbum Picasa. Si necesitas ayuda eligiendo que carro gemelar te invitamos a leer nuestro especial para ayudaros a elegir un carro gemelar y a echarle un vistazo a esta entrada de nuestro foro, donde puedes encontrar la lista con los carros (dobles, triples y +) categorizados en línea, paralelo, con capazos, sillas del coche....

Pasado mañana, la última de esta serie :)

13 de enero de 2012

Los niños y el sexo



Al llegar a cierta edad (o en algunos casos motivado por un embarazo de mamá o algo que vieron en la tele y les impresionó) los niños sienten una curiosidad natural por conocer su cuerpo y sus funciones, apropiárselo y reconocerlo. Hablamos de niños de cuatro/cinco años.
Y es que el cuerpo genera muchas dudas: las diferencias anatómicas entre él y otros niños y niñas, el cuerpo de papá y mamá, los tamaños de los genitales, su aspecto y sus funciones.... son asuntos que suscitan un gran interés en los pequeños.
Y aunque parezca que a esta edad ya saben mucho, en materia de sexo todavía tienen lagunas: " Todavía recuerdo -confiesa Juan Antonio, un papá de 34 años- que en el colegio estuvimos meses sin hablar a un compañero de clase porque un día se le ocurrió comunicarnos que las niñas no tenían pene: todos los demás pensamos unánimemente que era un mentiroso!!" .

El sexo es un tema delicado para los padres. Muchos se sienten incómodos hablando "esos" temas, mientras que otros no sáben dónde poner los límites de la información que se da al pequeño... y acaban dándo más información de la que el niño comprende.
En ocasiones el colegio asume la tarea de proporcionar a los pequeños una buena educación sexual, pero la labor que pueden hacer los padres en este terreno es realmente importante.

La educación sexual que se proporciona al niño influye en la forma en se aceptará a sí mismo el día de mañana, como hombre o como mujer heterosexual u homosexual, en la forma de aceptar y cuidar de su cuerpo, en el trato con el otro género y el propio y en la responsabilidad con la que se asumirán las relaciones sexuales y de procreación.

Ante sus preguntas, hay que comprender:

-Cuál es la inquietud del niño (la de verdad): No hay fórmulas mágicas, pero el primer paso para educar a los niños en temas de sexo es escuchar atentamente sus preguntas y adivinar sus inquietudes... y leer entre líneas, pues muchas veces no preguntan de forma directa, sino que aluden a temas "paralelos" : por qué los perritos se huelen entre ellos, por qué las mujeres llevan ropa diferente de los hombres...

-De dónde vienen sus dudas: Los niños son juguetones y curiosos, pero eso es todo. La curiosidad infantil poco o nada tiene que ver con la picardía de los adultos: no seamos malpensados. Sus dudas normalmente responden a informacion que proviene de su entorno (el embarazo de mamá, charlas con otros niños, películas que ve, comentarios que escucha..).

-Hasta dónde desea saber: ayudándole a delimitar y formular bien sus dudas. Por ejemplo: "Quieres saber por qué esa chica y ese chico van juntos de la mano y se besan... lo que quieres saber es qué significa ser novios" más adelante averiguaremos si su interés va más allá (si desea saber cuándo se puede ser novio de alguien, si puede haber novios del mismo sexo, la diferencia entre novios y matrimonio...etc).

-La etapa en la que se encuentra: tratando de escuchar al niño desde su punto de vista (su edad, sus inquietudes, sus experiencias, cómo suele reaccionar ante determinados temas..) y no desde el punto de vista del adulto.

A la hora de responder, tener en cuenta:

- Cómo abordar el tema: Enfrentarnos a sus preguntas con serenidad y afecto es un punto clave: si el niño percibe silencios y evasiones, sentirá que está planteando asuntos malos de los que no se debe hablar y crecerá con una idea distorsionada sobre hechos que son naturales.
Ah! y antes de eludir una pregunta incómoda, es preferible hablar abiertamente: "No estoy segura de que poder explicarte ahora qué es hacer el amor, de modo que te pondré un ejemplo parecido que puedas entender... y más adelante te contaré más cosas."

- Cuánta información darle (o hasta dónde llegar en nuestras explicaciones): hay que tener en cuenta la madurez del pequeño y cuánta información posee ya. Si es de los que anda un poco perdido en estos temas o todavía va un poco de "bebé" por la vida... seamos prudentes. Es mejor quedarnos cortos y que nos vuelva a preguntar que dejar al crío preocupado en temas que no alcanza a comprender.

- Qué lenguaje utilizar: el lenguaje de los propios niños es el más adecuado para explicarles cualquier cosa, pero también debemos llamar a las cosas por su nombre (pene, vagina, ano) cuando el niño pregunta. Sin embargo, para el día a día podemos adoptar un lenguaje más coloquial , por ejemplo "por dentro de la cola va un tubito por donde pasa el pis que luego sale" o "el culito de detrás lo tenemos igual todos, pero el de delante es distinto para chicos y chicas".

- Ser siempre sinceros: hablar con sinceridad significa hablar en confianza, despejando temores y resolviendo dudas... pero siempre respetando la capacidad del niño para entender nuestro mensaje (no hace falta que nos extendamos en detalles).

- Quién ha de hacerlo: los pequeños suelen elegir a quién preguntan qué, pero tanto papá como mamá pueden ser excelentes profesores y servir de guía al pequeño curioso. Ahora bien, si uno de los dos padres se siente incómodo explicando, lo mejor es que sea el otro quién aborde la situación con naturalidad.

- Los libros ayudan: si pese a todo, nos resulta sumamente incómodo hablar de sexo con el pequeño o simplemente nos toca un tema demasiado espinoso... podemos echar mano de algunos de los excelentes libros educativos que hay en el mercado.

Las 5 cuestiones estrella:

1-Diferencias anatómicas: Las diferencias entre niños y adultos. los pelos, el tamaño de las cosas, quién tiene qué... hay que darle información suficiente pero con tacto (si nos podemos ayudar de ilustraciones de libros, mejor), no olvidemos que los pequeños son impresionables y no es necesario que conozcan todos los detalles (sobre todo de la sexualidad adulta).

2- Niños y bebés: el embarazo de mamá genera todo un mar de dudas: ¿por donde entran y por dónde salen los bebés? (muchos críos creen que los niños entran por la boca de mamá) ¿puedo tener yo uno? ¿puede papá? ¿por dónde sale? ¿duele? ... cuando llegan estas preguntas, olvidemos el cuento de la cigüeña y contémosle con naturalidad que los papás ponen una semilla en la tripa de las mamás a través de la vagina y que los bebés van creciendo dentro y luego salen por el mismo sitio por donde entraron. Para el niño es mucho más bonito saber que su mamá lo ha tenido dentro de sí que pensar que fue encontrado debajo de una flor.

3-Privacidad e intimidad: la desnudez, los límites propios y los límites ajenos, son también temas que también les llaman poderosamente la atención y que desde luego nos preocupan a los padres. Algunas niñas piensan que pueden quedar embarazadas con un beso.. otros simplemente no tienen claro dónde están los límites entre lo privado y lo público y se dedican a "mostrar" a los demás sus descubrimientos. El momento del baño (o el de ponerse el pijama o vestirse por la mañana) es perfecto para explicarle al pequeño cómo es su cuerpo y qué partes son íntimas y cuáles no. El mensaje es sencillo: tus partes íntimas son delicadas, puedes jugar con ellas, pero nadie que tu no quieras puede verlas ni tocarlas.
A esta edad ya podemos proponerle al pequeño que se lave sus propios genitales después de haberles enjabonado nosotros el resto ("ahora te lavas tu solo con la esponja el culito") ... le ayudaremos a tomar conciencia de que algunas partes de su cuerpo son más intimas que otras.

4-Masturbación: Antes o después los críos descubren que tocarse les da un gran gustirrinin. No nos extrañemos si algún día les pillemos "con las manos en la masa", inspeccionándose o jugando a médicos con su compi de clase o con su hermano. La masturbación y el juego sexual entre niños es algo normal y sano ,de modo que si esto ocurre, hay que hablar con ellos serenamente, resolver sus dudas y explicarles que los órganos genitales son delicados, que si tocan a otro niño sin tener cuidado pueden incomodarle, que mejor lo hagan en la intimidad (no delante de toda la familia en el salón) y que, por supuesto, ningún adulto debe proponerles nunca jugar con ellos. Sin embargo, también hay que dejar claro que jugar con el propio sexo es algo sano y que ni enfermarán ni harán daño a nadie con ello.

5-Papá y mamá: El amor entre los padres y la relación entre ellos es el punto de referencia primordial para el pequeño curioso. Para los niños, normalmente el "estar casados", como papá y mamá, no implica tanto las relaciones eróticas como el hecho de no ocultarse algunas partes de su cuerpo, dormir juntos, darse besos y llamarse "cariño", "mi amor" o cosas por el estilo. Y en realidad, en esto los peques no se equivocan: debemos enseñarles que lo más importante del sexo es la relación de cariño, afecto y cuidado mutuo entre personas que se quieren.

Violeta Alcocer para Ser Padres Hoy (copyright)
Publicado en http://atraviesaelespejo.blogspot.com/
Ilustración: Cozy Tomato (Koji Tomoto)

11 de enero de 2012

Actualización nuevos modelos de carros para múltiples 2012 (3)

La tercera parte de nuestra actualización de carros para múltiples. En ella podréis leer la tercera parte de las novedades que los fabricantes han introducido, así como las”bajas”, es decir, aquellos modelos que han sido descatalogados. Esperamos que os resulte interesante y sobre todo útil.

En nuestra primera entrada sobre la actualización del 2012 hablamos de BabyJogger, Bebedue y BOB , en la segunda de Brevi, Chicco y Contours.

Hoy.....Dream on me, Emmaljunga, Esprit y Mia Moda

A. Dream on me. La marca Dream on me ha ampliado su oferta de carros gemelares con el Side by Side double Stroller que viene a completar al Twin Double Stroller del que os hablamos aquí.

Desafortunadamente no he podido confirmar si lo asientos se reclinan totalmente o si este carro solo podrá ser usado cuando los peques se sienten bien. Lo sabes? Déjanos un comentario. Muchas gracias ;) Los asientos son abatibles independientemente y las capotas tienen una ventanita para que los papis puedan mirar a los peques.

- Medidas abierto (largo x ancho x alto): 43 x 66 x 81cm
- Medidas cerrado (largo x ancho x alto): 34 x 66 x 86cm
- Peso del carro: 12.2kg
- Peso máximo por peque: 16kg
- Accesorios: cesta de la compra debajo de los asientos y capota para el sol

Más información: http://www.dreamonme.com


B.- Emmaljunga. Emmaljunga ha descatalogado la Twin City Cross. El otro modelo gemelar, Twin Nitro, de la que os hablamos aquí, sigue en su catálogo.

C.- Esprit. La marca de ropa Esprit comercializa bajo su nombre carros de la marca Hauck de la que os hablamos en esta entrada. Esprit ha ampliado su catálogo de gemelares con el Duo Star 11 que es el Roadster 11 Duo SL que Hauck tambien comercializa pero con otra tapicería.

El Duo Star 11 se puede usar desde el nacimiento ya que los asientos se pueden reclinar totalmente.

- Medidas abierto (largo x ancho x alto): 87 x 77 x 105cm
- Medidas cerrado (largo x ancho x alto): 89 x 77 x 42 cm
- Peso: 14.3kg
- Accesorios: capota para la lluvia, cesta para la compra debajo de los asientos.

Más información: http://www.esprit.com/baby


D.- Mia Moda. Mia Moda ha descatalogado la silla de paseo Facile Twin de la que os hablamos aquí, lo que hace que Mia Moda no tenga ningún modelo gemelar en su catálogo.

Quieres ver todos los modelos de un plumazo? Date una vuelta por nuestro álbum Picasa. Si necesitas ayuda eligiendo que carro gemelar te invitamos a leer nuestro especial para ayudaros a elegir un carro gemelar y ha echarle un vistazo a esta entrada de nuestro foro, donde puedes encontrar la lista con los carros (dobles, triples y +) categorizados en línea, paralelo, con capazos, sillas del coche....

Pasado mañana más :)

9 de enero de 2012

Diez grandes ideas para la maravillosa tarea de educar a los hijos.


Estos 10 pilares necesitan un buen cimiento: un hogar donde haya alegría, respeto y comunicación. Padres que estén disponibles física y mentalmente para sus hijos; padres que al llegar a la casa dejen a un lado su cansancio y preocupaciones, que sepan mirar el interior de sus hijos, que sean capaces de sonreír y disfrutar de estar en familia.

Primer Principio:
Si quieres cosechar, siembra a tiempo.
Al nacer, nuestros hijos son como una pequeña semilla llena de futuras promesas. Podrán ser como un gran árbol frondoso, de sólidas raíces y sabrosos frutos. Pero también, pueden crecer torcidos, ser muy vulnerables a los azotes del viento y en definitiva no dar nunca los frutos que de ellos se esperaban.
Con la exitosa fórmula de cariño y exigencia, los padres debemos educarlos en la gran riqueza de las virtudes humanas desde el primer instante de sus vidas. Hay que saber que el 80% de las ideas pueden asentarse antes de los diez años; que es preferible un año antes, que un día después, pues eso ya es tarde; y que antes de los diez años es más fácil hablar con los hijos y ser escuchados, porque después de los doce, el tema se pone más difícil.

Segundo principio:
La forma de enfrentar temas como; permisos, castigos, conversaciones, estudios… es muy distinta cuando se tiene claro el proyecto de ser humano que se quiere formar.
Se premiará el esfuerzo de un hijo y no la nota; se castigará la falta de respeto con la hermana y no el haber llegado media hora tarde del colegio por un imprevisto; se conversará del futuro profesional según lo que éste lo enriquecerá como persona más que cómo le enriquecerá el bolsillo; se analizará cuánto beneficia a un hijo un panorama, más que permitirlo o no según criterios como; no salió ayer o ha subido sus notas.

Tercer principio:
El ejemplo y la unidad de criterio son claves. Educar es educarse. Exigir a los hijos es primero autoexigencia. El buen ejemplo es contagioso. La unidad de criterio entre el padre y la madre es lo que da seguridad a los hijos.
En la práctica esto significa que los padres pueden tener distintas opiniones sobre cómo ayudar a un hijo o como enfrentar un problema, pero una vez que se han puesto de acuerdo en ese “cómo”, ambos actúan unidos. No hay un cónyuge cómplice de un hijo en oposición al otro; el hijo no puede manipular a uno de los padres con la debilidad del otro.Los padres deben educar con intencionalidad educativa, que se concreta en darse el tiempo para conocer a cada hijo, para conversar marido y mujer a solas y sin prisa sobre cada uno de ellos.
Sólo así los padres evitarán reducir la acción educativa a la crianza, la nutrición y la información, omitiendo la parte más importante: hacer de ese hijo una persona plena, madura y responsable.

Cuarto Principio:
Educar a los hijos individualmente, no en grupo.Hay que dar a cada hijo diferentes tiempos, reglas y tratos, según sus necesidades, carácter, sexo, edad, ubicación dentro de la familia, etcétera.
Sólo así se buscará el bien de cada uno, ayudándole en su proceso personalísimo de mejora, de modo que luche por superar sus debilidades y reforzar sus características positivas.Sea por la comodidad de educar a todos como un todo, o por un errado concepto de justicia y trato igualitario, se caen en serias injusticias que en nada apuntan a ese ser mejor que todo padre desea y busca para cada uno de sus hijos.
Algunos consejos:
Conoce profundamente a cada uno de tus hijos. Eso requiere tiempo y reflexión.Analiza con tu pareja cómo ayudar concretamente a cada hijo. La percepción de ambos padres es diferente, por lo que una reflexión conjunta resguarda de caer en ciertos favoritismos o sobreprotecciones.
Actúa con delicadeza y prudencia para que ese trato no igualitario, pero lo más equitativo posible, no sea fuente de celos.Junto al cuidado por no marcar diferencias, a los hijos mayores de 10 años habrá que dar a veces razones, pues éstos captan rápidamente las diferencias pero no ven el por qué de éstas con la profundidad que lo ven los padres.

Quinto Principio:
La conciencia moral es lo que los hace libres. Los padres no están educando integralmente a su hijo si sólo se ocupan de su aspecto cognitivo, emocional, afectivo, sexual… La conciencia moral es la que dirige hacia el bien todas aquellas áreas.
Si se quiere educar en la libertad, hacer de la hija o el hijo una persona recta, hay que formar su conciencia desde que tiene uso de razón. Muchas veces los problemas de los hijos proceden de la falta de un guía moral.

Sexto Principio:
Los padres somos los primeros educadores (no la escuela) y también somos sus principales abogados en miras al deber de defender sus derechos. El mayor beneficiado por la unidad entre el colegio y la familia es el hijo.
Esto no significa que, en casos puntuales, los padres no deban hacer valer sus derechos como padres o defender al hijo en determinadas circunstancias.

Séptimo Principio:
Educa para el mundo real. Hay actitudes que encierran al hijo en una burbuja y lo dejan frágil y desprotegido para vivir en el mundo que le ha tocado, actitudes como estas:Padres que viven lamentándose del mundo de hoy, del negro futuro, y añorando tiempos pasados.
Padres que para que el ambiente exterior no contamine a los hijos, los sobreprotegen.
Esos hijos crecerán llenos de temores y serán incapaces de emprender pequeñas o grandes iniciativas en favor de otros. Sé optimista y muéstrale cómo con muchos pequeños esfuerzos se logran grandes cosas.¿Cómo preparar al hijo para ser parte activa de este mundo y, así, mejorarlo? Con una sólida formación intelectual que le permita pensar por sí mismo y tener criterio propio para ir contra corriente.
A los hijos se les enseña a pensar, discutir y defender ideas con temas interesantes en la mesa familiar, con panoramas atractivos, con buenas lecturas…

Octavo Principio:
El amor es inteligente cuando conoce y pone límites. El cariño de un hijo hacia sus padres no depende de la cantidad de noes o de síes que le hayan dado, sino del buen criterio con que se dieron.

Noveno Principio:
Confía siempre en ellos y en su capacidad de reacción. Cuando el hijo está en plena adolescencia, cuando parece que todo lo que se ha sembrado no sólo no da fruto, sino parece que agoniza, ¡calma! En lugar de catalogarlo como un flojo perdido, un irresponsable rematado, un egoísta sin vuelta… demuéstrale que el cariño de sus padres es a prueba de adolescentes.
Un hijo al que se le ponen etiquetas negativas llega a pensar que no tiene futuro; el que siente que ya no se confía en él, pierde toda la seguridad en sí mismo.
Exige en pocas cosas, pero en las importantes. No des peleas inútiles y haz de tu hogar un lugar seguro con el que cuente en medio del temporal. Paciencia, paciencia, paciencia. Busca y reconoce en él las cualidades que tiene. ¡Todos tienen! Incentívalas. Confía. No pierdas la esperanza. Ya verás: pronto saldrá a la luz el hombre y la mujer que hay en su interior. Habrá madurado.Se tiene fe en un hijo cuando se cree lo que todavía no se ha visto, se sabe esperar hasta que se vea, con paciencia y sin desánimos, aunque los resultados tarden.

Décimo Principio:
Pon metas altas a tus hijos. El ser humano vale por lo que es, no por lo que tiene.
Lamentablemente hoy se aspira más a tener que a ser. Hay que enseñar a los hijos que el fin de esta vida no es pasar por ella “lo mejor posible”. Los grandes valores e ideales se respiran en el hogar, se inculcan dando ejemplo.
Esto supone autoexigencia.

Autor: Josefina Lecaros S.
Texto cedido a Mi mami es logopeda por Cleverkid.es
Fuente: http://www.mamilogopeda.com
Foto: http://www.lovingyourchild.com

7 de enero de 2012

Actualización nuevos modelos de carros para múltiples 2012 (2)

La segunda parte de nuestra actualización de carros para múltiples. En ella podréis leer la segunda parte de las novedades que los fabricantes han introducido, así como las”bajas”, es decir, aquellos modelos que han sido descatalogados. Esperamos que os resulte interesante y sobre todo útil.

Hace unos días is hablamos de las novedades en BabyJogger, Bebedue y BOB.

Hoy.....Brevi, Chicco, Contours

A. Brevi. La marca Brevi ha introducido un modelo nuevo, el B-Flexytwin, para hacerle compañia al carro gemelar que ya tenían, el B-twin y del que os hablamos aquí. El B-Flexytwin es una silla de paseo con cierre de paraguas que podemos usar desde que los peques se sienten bien (aproximadamente 6 meses) ya que los asientos no se reclinan totalmente.

- Medidas abierto (largo x ancho x alto): 67 x 75 x 106cm
- Medidas cerrado (largo x ancho x alto): 103 x 75 x 33cm
- Peso del carro: 12kg
- Accesorios: cesta de la compra debajo de los asientos, soporte porta bebidas y capota para la lluvia

Más información: http://www.brevi.eu/es/

B. Chicco. Chicco ha tirado la casa por la ventana y ha descatalogado los dos modelos de carros gemelares que tenían el Twin Clik Clak y CT0.5 Twin Evolution. En su lugar han introducido dos nuevos modelos, el Together y el Ecco Twin.

El Together es un carro en línea que se puede usar desde el nacimiento ya que admite sillas del coche (KeyFit).El asiento posterior se puede reclinar totalmente por lo que tambien tendriamos la posibilidad de usarla con una silla del coche y el otro peque en el asiento trasero.

- Medidas abierto (largo x ancho x alto): 117 x 59 x102 cm
- Medidas cerrado (largo x ancho x alto): 112 x 59 x 52 cm
- Peso del carro: 14.7kg
- Accesorios: cesta de la compra debajo de los asientos, cubrepies, capota para el sol y capota para la lluvia

El Twin Ecco es la opción en paralelo que nos propone Chicco y que podemos usar desde el nacimiento ya que los asientos se reclinan totalmente. El cierre es de paraguas por lo que queda muy compacta cerrada.
- Medidas abierto (largo x ancho x alto): 82 x 78 x 108 cm
- Medidas cerrado (largo x ancho x alto): 31 x 26 x 105 cm
- Peso del carro: 13.4kg
- Accesorios: cesta de la compra debajo de los asientos, capota para el sol y capota para la lluvia

Más informacion en http://www.chicco.es

C.- Contours. La marca Contours, ha lanzado un nuevo modelo de carro , el Optima tandem. Los otros dos modelos que comercializa Contours son el Option Tandem y el Option II tandem y de los que os hablamos en esta entrada.

El Optima Tandem es un carro en línea que podemos usar desde el principio ya que admite sillas del coche. Es aconsejable echar un vistazo a la lista que ofrece Contours sobre las sillas del coche que caben en el chasis, para estar seguro de que cabrán dos al mismo tiempo. Este carro se parece mucho a los otros modelos de Contours pero nos ofrece un chasis mucho más ligero así como sujetavasos doble para los papas y los peques.

Tanto las sillas del coche como los asientos, pueden ser colocados mirando al conductor o a la calle independientemente.

- Medidas abierto (largo x ancho x alto): 132 x 65 x 102.5cm
- Medidas cerrado (largo x ancho x alto): 107 x 63.5 x 61 cm
- Peso del carro: 16.6kg
- Peso máximo por peque: 18kg
- Accesorios: cesta de la compra debajo de los asientos, capota para el sol, sujetavasos doble para los peques y los papis y adaptadores para las sillas del coche

Más información: http://www.kolcraft.com

Quieres ver todos los modelos de un plumazo? Date una vuelta por nuestro álbum Picasa. Si necesitas ayuda eligiendo que carro gemelar te invitamos a leer nuestro especial para ayudaros a elegir un carro gemelar y ha echarle un vistazo a esta entrada de nuestro foro, donde puedes encontrar la lista con los carros (dobles, triples y +) categorizados en línea, paralelo, con capazos, sillas del coche....

Pasado mañana más :)

3 de enero de 2012

Actualización nuevos modelos carros para múltiples 2012 (1)

Como os contamos hace unos días, se nos acabaron las marcas de carros para múltiples, pero no el trabajo ;) En las 5 entradas de los próximos días, podréis leer las novedades que los fabricantes han introducido para el 2012 así como las”bajas”, es decir, aquellos modelos que han sido descatalogados. Esperamos que os resulte interesante y sobre todo útil.

Pssst, por fin hay un carro en paralelo con la misma anchura que uno en línea (63cm) y con los asientos con la misma anchura que uno de línea. Dentro de unos días os contaremos cual es (jeje, que mala soy ;)

Hoy.... BabyJogger, Bebedue y BOB.

A.- Babyjogger. La empresa americana Babyjogger, especializada en carros para hacer jogging mientras se pasea a los peques, ha ampliado su gama de carros con tres modelos gemelares y un modelo triple. En esta entrada, que publicamos hace tiempo, puedes leer los detalles sobre el que hasta ahora era su único modelo, City Mini.

El Summit XC stroller (disponible en versión doble y triple) es un carro gemelar/triple que puede ser usado desde que los peques tengan un par de meses, ya que los asientos se reclinan casi totalmente. Los asientos y la capota para el sol, se pueden ajustan individualmente. Aunque la línea Summit tiene adaptadores para sillas del coche, en el modelo gemelar y en el triple, solo se puede adaptar uno. de los asientos Las ruedas de delante pueden colocarse fijas para correr en línea recta o libres para maniobrar libremente. Tiene un freno de mano en el manillar y otro de pie.

Summit XC Double Stroller:
- Medidas abierto (largo x ancho x alto): 108 x 83 x 130cm
- Medidas cerrado (largo x ancho x alto): 87 x 83 x 37cm
- Peso del carro:38
- Peso máximo por peque: 22.6kg
- Accesorios: cesta de la compra debajo de los asientos y capota para la lluvia

Summit XC Triple Stroller:
- Medidas abierto (largo x ancho x alto): 107 x 119 x 125cm
- Medidas cerrado (largo x ancho x alto): 89 x 67 x 53cm
- Peso del carro: 22.2kg
- Peso máximo por peque: 19kg
- Accesorios: cesta de la compra debajo de los asientos y capota para la lluvia

El City Elite Double (solo disponible en versión doble), es una versión “estrecha” del Summit XC Double. El City Elite puede ser usado desde que los peques tengan un par de meses, ya que los asientos se reclinan casi totalmente. Los asientos y la capota para el sol, se pueden ajustan individualmente. Las ruedas de delante pueden colocarse fijas para correr en línea recta o libres para maniobrar libremente.

- Medidas abierto (largo x ancho x alto): 95 x 75 x 120cm
- Medidas cerrado (largo x ancho x alto): 85 x 75 x 38cm
- Peso del carro: 17kg
- Peso máximo por peque: 22.6kg
- Accesorios: cesta de la compra debajo de los asientos y capota para la lluvia

Por ultimo, el City Select, un carro gemelar en línea que nos ofrece muchas posibilidades ya que admite sillas del coche (MaxiCosi Cabrio Fix) y capazos. Bueno, originalmente, es un carro sencillo, al que se le puede adaptar un segundo asiento para convertirse en un carro gemelar en toda regla. Una vez que usamos los dos asientos, podemos colocarlos independientemente mirando hacia la calle o hacia el conductor.

- Medidas abierto (largo x ancho x alto): 135 x 65 x 105 cm
- Medidas cerrado (largo x ancho x alto): 83 x 65 x 32 cm
- Peso del carro: 15.5 kg
- Peso máximo por peque: 20.4kg
- Accesorios: cesta de la compra debajo de los asientos, adaptador para silla del coche y capota para la lluvia

Todos los carros nuevos pueden doblarse fácilmente con una mano como el City Mini, del que ya os hablamos hace unos meses.

Más información: http://www.babyjogger.com

B.- Bebedue. La marca Bebedue ha dejado de fabricar el único modelo que tenían en carros gemelares, el Twinfive del que os hablamos en esta entrada.

C.- BOB. La marca americana BOB especializada en carros para hacer jogging mientras paseamos con los peques, ha incluido un modelo nuevo en su catálogo de carros para múltiples, el Strides Duallie. Este carro viene a completar a los modelos Revolution Duallie, Ironman Duallie, Sport Utility Duallie de los que te hablamos en esta entrada.

El Strides Duallie es un carro gemelar en paralelo que podemos usar desde el nacimiento ya que admite la silla del coche de la misma marca (adaptadores también a la venta). La suspensión y el material de las ruedas están diseñadas para que aún en los terrenos más pedregosos, nuestros peques sigan durmiendo plácidamente.

- Medidas abierto (largo x ancho x alto): 106 x 78x 148 cm
- Medidas cerrado (largo x ancho x alto): 113 x 78 x 49cm
- Peso del carro: 15.4kg
- Peso máximo por peque: 22.6kg
- Accesorios: cesta de la compra debajo de los asientos, adaptador para silla del coche y capota para la lluvia

Más información: http://www.bobgear.com/

Quieres ver todos los modelos de un plumazo? Date una vuelta por nuestro álbum Picasa. Si necesitas ayuda eligiendo que carro gemelar te invitamos a leer nuestro especial para ayudaros a elegir un carro gemelar y ha echarle un vistazo a esta entrada de nuestro foro, donde puedes encontrar la lista con los carros (dobles, triples y +) categorizados en línea, paralelo, con capazos, sillas del coche....

Pasado mañana más :)